教學(xué)目標(biāo)：

　　1、  知識與技能：

　�。�1）認(rèn)識小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。

　�。�2）學(xué)會簡單的取幣、換幣。

　　2、數(shù)學(xué)思考與解決問題：

　�。�1）運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。

　�。�2）通過模擬購物，初步認(rèn)識商品有標(biāo)價(jià)，感知購物的過程。

　　3、情感與態(tài)度：

　�。�1）培養(yǎng)主動與他人交流合作，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　�。�2）受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識人民幣的特點(diǎn)及元、角、分之間的進(jìn)率。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　人民幣的換與取。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第二冊第60～62頁。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小面值的人民幣。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小錢箱、小面值的人民幣若干，商品。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識人民幣：

　　1、導(dǎo)入新課。

　　師述：小朋友，你們買過東西嗎?買東西需要什么?你知道我們國家的錢又叫什么嗎?今天我們就來認(rèn)識人民幣。(板書：認(rèn)識人民幣)

　　2、認(rèn)一認(rèn)。

　　（1）師述：每個小組都發(fā)了一個盛錢的小箱子，我們稱它為小小銀行，請你們到小小銀行里拿兩張你認(rèn)識的人民幣。

　　（2）下面請小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢，說說你拿的人民幣有什么特征？(適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)

　　（3）小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識了1元的錢和比1元少的錢，其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢，1分、2分、5分這些都是幾分的錢。剛才小朋友講到1塊或幾毛，這是平時講的土話，1塊應(yīng)該說成1元，幾毛應(yīng)該說成幾角。

　　3、練一練。

　　做第61頁“想想做做”第1、2題。學(xué)生齊做后展示答案，共同訂正。

　　[評：教師充分利用學(xué)生購物的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)知水平，發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)識人民幣中的主體作用，讓學(xué)生拿一拿自己所認(rèn)識的人民幣，通過相互間的交流，認(rèn)識面值在1元以內(nèi)的人民幣，并通過連一連、填一填等多種練習(xí)形式加深學(xué)生對小面值人民幣的認(rèn)識。]

　　4、拿一拿。

　�。�1）師述：剛才我們認(rèn)識了人民幣，你能拿錢買東西嗎?(出示貨架，上面有單價(jià)分別為5角、8角、1元的練習(xí)本、8角郵票、一盒筆芯等。)如果要買1本練習(xí)本，誰知道需要多少錢?

　　你會拿5角錢嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢后交流。

　�。�2）提問：如果買1張郵票，應(yīng)付多少錢呢?你會拿8角錢嗎?

　　拿好在組里交流，比一比哪組拿法最多，再請一組在班內(nèi)交流，其他組補(bǔ)充。

　　[評：在學(xué)生認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)上，通過購物前的取錢活動，練習(xí)幣值的簡單相加，初步體驗(yàn)付款方式的多樣化，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識1元＝10角、1角＝10分和模擬購物活動奠定基礎(chǔ)。]

　　5、認(rèn)識1元＝10角、1角＝10分。

　�。�1）提問：如果買1盒筆芯，要付多少錢?你能拿1元錢嗎?（學(xué)生拿一拿，同桌檢查，相互交流。）

　　師述：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?

　　板書：1元＝10角

　�。�2）想一想：1角＝(   )分

　　[評：創(chuàng)設(shè)一個購買價(jià)值1元筆芯的問題情境，通過同桌間的相互交流，體驗(yàn)不同的付款方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會不同付款方式的共同點(diǎn)，幫助學(xué)生理解10角就是1元，1元就是10角，并由此聯(lián)想到角與分之間的進(jìn)率，使學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。]

　　二、小小商店：

　　1、師述：剛才小朋友表現(xiàn)得很好，下面請小組長給每個小朋友發(fā)1張1元的人民幣。

　　2、創(chuàng)設(shè)一個購物情境。

　�。�1）出示物價(jià)牌，并擺放若干實(shí)物。

　�。�2） 橡皮   自動鉛筆   鉛筆    尺     本子    美工刀

　　2角     7角      4角   3角    5角    9角5分

　�。�3）安排售貨員和收錢、找錢的人員——準(zhǔn)備好盛錢箱。

　　3、進(jìn)行購物活動。

　　拿1元錢喜歡買什么就買什么。

　　4、學(xué)生自由購物，交流。

　　1元錢你買了什么東西?

　　先交流買1件，應(yīng)找回多少錢，再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢、找錢情況。

　　[評：創(chuàng)設(shè)小組購物的真實(shí)情境，讓人人參與簡單的購物活動，充分體驗(yàn)如何取幣、付幣、找?guī)�，學(xué)會與人合作，體驗(yàn)1元錢可以購買不同的商品，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決實(shí)際問題的能力，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。]

　　三、課堂總結(jié)：

　　1、這節(jié)課我們認(rèn)識了哪些人民幣?你還知道些什么?

　　2、我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫，要愛護(hù)人民幣。

　　四、課后作業(yè)：

　　1、幫媽媽購買物品。

　　2、到商店看一看，有哪些東西的價(jià)錢大約是1元。

　　[評：通過課外實(shí)踐活動，使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動得以延伸，通過幫媽媽購物和到商店的調(diào)查活動，再一次讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，享受成功的樂趣。]

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識人民幣

　　1元=（10）角

　　1角=（10）分

　　總評：整堂課以購物活動為主線，以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，努力營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動的機(jī)會，在活動中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，充分體現(xiàn)了教師嶄新的教學(xué)理念。