教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　2、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)一方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單的分析。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、四張表格紙、計(jì)算器

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知：

　　1、課前，徐老師了解到了我們班有許多同學(xué)參加了學(xué)校的興趣活動(dòng)小組。誰來說說你參加的是什么興趣小組？（我參加的是書法興趣小組……）

　　2、今天，徐老師帶來了青云小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組的活動(dòng)圖片，我們來看看是什么興趣小組。

　　從這些圖片中你能獲得關(guān)于這些小組的哪些信息呢？（航模組男生8人，女生6人……）

　　3、為了能清楚反映出各組人數(shù)，我們可以把這些數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。這里就有四張統(tǒng)計(jì)表。你能把這些數(shù)據(jù)填入這四張統(tǒng)計(jì)表中嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立填寫。

　　填得快的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)數(shù)據(jù)，以免出錯(cuò)。

　　誰來匯報(bào)一下你填的數(shù)據(jù)？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　4、請(qǐng)大家觀察這四張統(tǒng)計(jì)表，從中能知道航模組男生有多少人？（8人）美術(shù)組一共有多少人？（10人）

　　那哪個(gè)組男生最多？（航模小組）你知道這四個(gè)組男生一共有多少人？指名2至3人。

　　這四個(gè)組一共有多少人？指名學(xué)生回答（2到3名）

　　引導(dǎo)學(xué)生思考有必要把四個(gè)小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計(jì)表里。

　　二、自主探究、學(xué)習(xí)新知：

　　1、那你覺得這樣的一張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（指四張表）小組之間討論一下！指名回答。

　　對(duì)！把同學(xué)們所說的這些項(xiàng)目排列起來，并加上表格線，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表。出示統(tǒng)計(jì)表。

　　出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，提問學(xué)生看到了什么

　　學(xué)生自由回答。

　　2、同學(xué)們對(duì)這張統(tǒng)計(jì)表有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)于這一格（師指）同學(xué)們還認(rèn)識(shí)得不夠清楚。我們一起來看看。這一格你為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。（板書“表頭”）

　　這個(gè)表頭被分成了幾個(gè)部分？（3個(gè)）

　　“性別”是對(duì)哪一行內(nèi)容的概括？（對(duì)第一行內(nèi)容的概括）

　　“組別”是對(duì)哪一欄內(nèi)容的概括？（對(duì)第一豎欄內(nèi)容的概括）

　　那么“人數(shù)”指的又是哪些內(nèi)容？（表格中填的數(shù)據(jù)）

　　3、對(duì)于這張空表格，你還有什么地方不清楚嗎？（沒有了）

　　好，接下來我們就來填數(shù)據(jù)。

　　請(qǐng)同學(xué)們拿出表格二，填寫數(shù)據(jù)。學(xué)生填寫。

　　展示學(xué)生的作業(yè)，并適當(dāng)提問。

　　4、問：這里的“總計(jì)”數(shù)是怎樣算出來的呢？表示什么意思？

　　還可以怎樣算呢？表示什么意思？

　　讓學(xué)生明確用這兩種方法可以驗(yàn)證這一欄。接下來學(xué)生檢驗(yàn)。

　　嗯，同學(xué)們都能把數(shù)據(jù)正確地填入表格中了，最后我們不要忘記日期。這張統(tǒng)計(jì)表就填寫完整了。

　　5、現(xiàn)在，看看這張統(tǒng)計(jì)表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？教師提問。

　　比較這張統(tǒng)計(jì)表與前四張統(tǒng)計(jì)表的不同點(diǎn)。

　　學(xué)生回答。教師小結(jié)。

　　6、前面的幾張統(tǒng)計(jì)表我們把它們叫做單式統(tǒng)計(jì)表，那么你覺得這張統(tǒng)計(jì)表叫做什么比較合適呢？（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）

　　這樣的統(tǒng)計(jì)表就叫做“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”（板貼課題）

　　課件出示生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　三、實(shí)踐提高、鞏固新知：

　　1、教學(xué)“試一試”：談話:關(guān)于本屆奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)情況。

　　復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實(shí)在競(jìng)技體育中也往往會(huì)用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（出示課件）

　　拿出表格三，獨(dú)立填寫這張統(tǒng)計(jì)表。

　　展示學(xué)生作業(yè)。

　　2、第2題：學(xué)生獨(dú)立填寫。

　　引導(dǎo)學(xué)生為什么沒有“合計(jì)”與“總計(jì)”一欄。

　　四、學(xué)以致用、實(shí)踐拓展：

　　剛才，我們舉了一些例子，確實(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有廣泛的運(yùn)用。接下來，徐老師想了解一下今年的圣誕節(jié)同學(xué)們想收到什么樣的禮物？（問2到3名學(xué)生）

　　如果徐老師想了解全班同學(xué)收到禮物的情況，你說該怎么辦呢，我一個(gè)一個(gè)問嗎？（可以調(diào)查，統(tǒng)計(jì)一下）

　　下面我們就來調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。

　　學(xué)生填表

　　從上面的統(tǒng)計(jì)表中，你獲得了哪些信息？

　　五、小結(jié)反思、回顧新知：

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，你有什么收獲？