【教學目標】

　　１、認識１４個生字，認識“足字旁”、“提手旁”２個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。

　　２、培養學生主動識字的興趣及能力。

　　３、激發積極參加體育活動的興趣。

　　【教學重、難點】

　　認識１４個生字和２個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。

　　【教學過程】

　　一、導入、揭題

　　（示課題《操場上》）誰能來讀一讀？

　　師平時你們在操場上都干些什么啊？

　　生跑步、做游戲……

　　師想不想看看其他學校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

　　那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）

　　二、學習字詞

　　１、看圖說話，認識體育活動的名稱。

　　師看，操場上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？

　　生有的在跑步、有的在打球……師貼出生字卡。

　　２、同座拼讀一遍。

　　３、匯報。

　　４、開火車，正音。指名再讀正音的字。

　　５、請小老師領讀。

　　６、男女生比賽讀。

　　７、課間操１ ２ 拍拍球 ２ ２打打球 ３ ４拔拔河 ５６跑跑步７８ 跳跳高 ９１０ 快坐好

　　８、比較發現生字規律，學習提手旁、足字旁。

　　師你有沒有發現這幾個詞語有個秘密啊？（沒有）

　　師（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發現了什么？

　　生（師引導后發現）

　　“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

　　“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

　　師你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？生說。

　　９、玩“對號入座”游戲。

　　１０、玩拼字游戲。

　　三、學習兒歌

　　１、今天我們學的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。小朋友們想不想看一看呀？

　　２、自已借助拼音先讀讀兒歌。集體讀。

　　３、小朋友自已當小導演，給兒歌加上動作。