課文說明：

　　本課是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數數歌的形式，講改革開放以來農村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮，能激起學生的自豪感。課文內容貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內容，感受農村的變化。

　　教學重點、難點：

　　1、掌握本課生字。

　　2、通過學習課文，體會農村發(fā)生的變化及小學生喜悅的心情。

　　教學設計思路：

　　1、識字是閱讀和習作的基礎。

　　2、以讀代講。

　　3、為學生提供應有的背景知識，學生能憑借背景知識展開豐富的想象。

　　教學準備：多媒體課件、生字卡片

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、認識12個生字，2個基本筆畫。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文，體會農村發(fā)生變化。

　　教學過程：

　　一、從圖入手，導入新課

　　1、（出示圖畫）小朋友們都住在農村，對農村比較熟悉。今天老師請大家欣賞一幅描繪農村的圖畫。

　　2、學生看圖后發(fā)言，用自己的話描繪圖畫上的景物。

　　3、在這些房子中，那座房子最漂亮？為什么？

　　二、初讀課文，認讀生字

　　4請同學們借助拼音字讀課文，要讀準字音，劃出生字。

　　5檢查初讀情況，教師指導讀準音節(jié)。

　　6指導認讀生字詞。

　　三、再讀課文，理解課文

　　1請大家在讀課文，看看課文共有幾句話？

　　2朗讀理解第一句。

　　（1）指名讀第一句，

　　（2）說說自己對這些房子的感受。

　　（3）“青青的瓦，白白的墻”，是從顏色上贊美房子非常漂亮.

　　（4）教師根據學生的發(fā)言展示課件。

　　（5）指導朗讀。

　　（6）學生自己體會朗讀，

　　（7）教師示范指導。

　　3指導朗讀第二句。

　　（1）學生自由讀第二句。

　　(2)出示課件，你覺得這座房子還美在哪里？（“寬寬的門，大大的窗”，是從結構上贊美房子寬敞明亮。）

　　（3）教師范讀一、二句，學生閉上眼睛在腦海中想象畫面。

　　（4）學生模仿老師的樣子，練習朗讀。

　　4指導朗讀三、四句。

　　（1）學生自由讀。

　　（2）說說你讀懂了什么？“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答。“數”讀第三聲,意思是比較起來最突出。在農村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。

　　（3）朗讀練習。

　　5有感情的朗讀全文。

　　四、書寫生字

　　1認讀生字“門”“們”

　　2比較兩個字的字型，并分別組詞。

　　3指導書寫：教師范寫，學生觀察所占位置，并練習書寫。

　　第二課時：

　　教學目標:

　　1會寫4個生字，認識2種基本筆畫。

　　2正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　3理解課文，激發(fā)學生對生活、學習的熱愛之情。

　　教學過程：

　　一、檢查朗讀課文的情況

　　1大組比賽讀。

　　2同桌互讀。

　　3、指名讀。

　　二、指導背誦課文

　　1結合圖畫，教師引導背誦。

　　2以多種形式鞏固背誦：

　　（1）同桌交替背

　　（2）小組背

　　（3）男女生比賽背。

　　3結合圖畫，一齊有感情的背誦。

　　三、識記生字，指導書寫

　　1認讀生字卡片，復習生字。

　　2想一想，怎樣記住這些生字？

　　3指導書寫：

　　（1）了：先讓學生認識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強調“彎鉤”寫在豎中線上。

　　（2）子：啟發(fā)學生和“了”比較，發(fā)現“子”比“了”多一橫，然后放手讓學生練寫。

　　（3）門：提醒學生要先寫點。

　　（4）月：第一筆是豎撇。

　　4、完成課本上的書寫作業(yè)。

　　四、鞏固擴展

　　1完成“讀讀說說”。

　　2教師總結。

　　五、布置作業(yè)

　　1完成課堂作業(yè)本。

　　2將這首兒歌背給家長聽。