學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“”和5個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。

　　教材說明：

　　課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)記生字、理解重點(diǎn)語句和練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、引言揭題，激發(fā)興趣

　　1、今天，我給大家?guī)�來一位熟悉的朋友。你們聽，他在說什么了？（課件出示：小朋友們好，我是小樹，你知道我能給人類帶來哪些好處？人們?yōu)楸Ｗo(hù)我做了哪些事情了？）

　　2、小朋友們知道的可真不少，今天，我和大家一起來學(xué)習(xí)第5課〈爺爺和小樹〉。

　　3、讀了課題，小朋友們想知道什么？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、這么多的問題，我們還是一起到課文中去找找答案吧，小朋友們快快行動(dòng)起來，翻開書69頁，借助拼音讀讀課文吧，遇到生字寶寶可要和他打個(gè)招呼哦！

　　2、大家看，生字寶寶都到老師這里集合了，誰愿意跟他們打個(gè)招呼啊？（出示生字卡片）

　　3、他們和別的生字寶寶站到了一起，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（帶拼音讀詞）

　　4、小朋友們真聰明，可是生字寶寶還想考考大家，他們重新站了隊(duì)，誰還認(rèn)識(shí)他們？（去掉拼音讀單個(gè)生字）

　　5、小朋友們真棒，誰能給你喜歡的字組組詞，說說話？

　　三、再讀課文，讀對(duì)讀通

　　1、小朋友們真是識(shí)字的小能手，現(xiàn)在我們?cè)賮碜x讀課文，注意讀通讀順，覺得自己讀好了就讀給小組里的小伙伴聽聽，互相提提意見。誰愿意讀給大家聽聽？這個(gè)小朋友在讀的時(shí)候，其他的小朋友應(yīng)該干什么啊？咱們就比比，誰是最細(xì)心的孩子。

　　2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇課文和我們前面學(xué)課文有什么不一樣？

　　另起一行，開頭空兩格就表示一個(gè)自然段。大家找找，哪是第一自然段？像老師這樣給這個(gè)自然段，戴上一頂小帽子。

　　四、分段指導(dǎo)，讀懂課文

　　1、小朋友們找的真準(zhǔn)，誰能讀讀第一段？

　　2、讀的真好，再讀讀第二自然段？

　　理解“暖和的衣裳”：大家看看圖（課件出示），誰知道暖和的衣裳指什么？為什么說稻草是暖和的衣裳了？

　　誰知道可以說暖和的什么？（“暖和的_____”）

　　這么冷的冬天，小樹穿上了衣服，多暖和啊！誰再來讀讀？（指名讀）

　　大家想想，小樹是什么心情？誰來讀讀這一段？（自讀、指名讀、齊讀）

　　3、小朋友們讀的真好，我也想讀，誰愿意教我讀第三自然段？請(qǐng)小朋友們先自己讀一讀吧，想想應(yīng)該怎么讀，然后來教我，好不好？（學(xué)生自己練讀）

　　理解“綠色的小傘”：綠色的小傘指什么？（課件出示）為什么說樹冠是綠色的小傘了？

　　那你為什么要教老師這樣讀啊？

　　4、夏天，爺爺不熱了，冬天，小樹不冷了，他們多高興啊！我們一起再來讀讀課文。大家想想，爺爺和小樹會(huì)說些什么了

　　5、小朋友們不但生字學(xué)的好，課文也讀的好，現(xiàn)在，我們來舉行一個(gè)朗讀比賽。請(qǐng)大家分小組準(zhǔn)備，然后我們請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表來參加比賽。

　　6、請(qǐng)小評(píng)委們聽仔細(xì)了，你最喜歡誰讀的？

　　7、表情朗讀。