出格爾木不到一小時(shí)，就到昆侖山口了。一塊不很規(guī)則的火山石上，鐫刻著幾個(gè)鮮紅的大字：昆侖山口。

　　草原輕柔漫展，隨著我們行駛的節(jié)奏而蕩開(kāi)高原的韻律。草勢(shì)不夠豐厚肥美，甚至沒(méi)有形成綠的層次。偶爾能夠看到一個(gè)小水灣，閃動(dòng)著草原的清純的靈性。在一個(gè)小水灣旁邊，我竟捕捉到了一只孤獨(dú)的藏羚羊。

　　與遼闊的空間相比，它顯得過(guò)于渺小了，因而格外令人憐憫。我被這種情緒感染著，覺(jué)得藏羚羊肯定通人性。對(duì)于像我這樣遠(yuǎn)道而來(lái)的攝影人，的確是抓取到了一個(gè)悲天憫人的鏡頭。隨著長(zhǎng)焦鏡頭的緩緩調(diào)動(dòng)，我與藏羚羊一寸寸地挨近了。我能夠看到它身上不易分辨的毛色中摻糅的雜色，還有它那嬌媚的充盈著生動(dòng)氣息的唇線(xiàn)。它的腿很修長(zhǎng)，身體的流暢輪廓在高原的光照下顯得溫情脈脈。

　　當(dāng)我定格在它的眼睛上時(shí)，我被震動(dòng)了。它的眼神里怎么飄瀉出一串驚恐的光斑，帶動(dòng)著全身微微顫栗？還未等我讀懂它的驚懼來(lái)自何處，這只令人垂憐的小生靈竟然掉頭狂奔。

　　我茫然無(wú)措地搜尋著來(lái)自它周?chē)�的威脅物。顯然，我沒(méi)有找到，只能任憑它像個(gè)不規(guī)則的亮點(diǎn)在遠(yuǎn)處的蒼穹中變得越來(lái)越恍惚。正是在這種恍惚中，我下意識(shí)地瞅瞅我那照相器材：探出去的長(zhǎng)鏡頭像槍口一樣，正瞄準(zhǔn)了這只無(wú)辜的小生靈。頓時(shí)，我明白了我的錯(cuò)誤。它是擔(dān)心，我按住快門(mén)的手會(huì)在瞬間發(fā)射出奪命的子彈。

　　獵獵寒風(fēng)扯破了天邊的云朵。我緩緩收起照相器材，一片惆悵中，我想起了這樣的文字：“夜幕降臨了，汽車(chē)前燈亮了，成百上千頭藏羚羊向危險(xiǎn)地帶狂奔而去。槍聲四起，藏羚羊嘶鳴不止。飛揚(yáng)的塵土染成了粉紅色。偷獵者驅(qū)車(chē)而去。……一頭藏羚羊已經(jīng)被剝?nèi)チ似ぃ�它不住地淌血。幼羚羊依偎在死去的母羚羊身邊，吮吸著它冰冷的乳頭……”

　　這段報(bào)載的文字已經(jīng)拓印到我的心上了，并且不斷地折磨著我：從我鏡頭下逃去的那只藏羚羊，會(huì)不會(huì)就是那吮吸過(guò)冰冷乳頭的孤兒呢？

　　1．  第3自然段中的“悲天憫人的鏡頭”具體指什么？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（4分）

　　2．第5自然段中，作者“明白了我的錯(cuò)誤”。根據(jù)文意，解釋這“錯(cuò)誤”的具體含義。（4分）

　　3．第6自然段引述了報(bào)載的獵殺藏羚羊的文字，有什么作用？（4分）

　　４、“只能任憑它像個(gè)不規(guī)則的亮點(diǎn)在遠(yuǎn)處的蒼穹中變得越來(lái)越恍惚”。這個(gè)句子使用了什么修辭手法，作用是什么？（３分）

　　５、“獵獵寒風(fēng)扯破了天邊的云朵。”屬于什么描寫(xiě)？作用是什么？（４分）

　　（二）又是薺菜花開(kāi)時(shí)

　　我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無(wú)法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。無(wú)論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有薺菜。

　　興奮激動(dòng)的理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過(guò)程。薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會(huì)變。長(zhǎng)在沒(méi)有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長(zhǎng)的葉子來(lái)，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長(zhǎng)在菠菜地里，她就往上長(zhǎng)，葉子幾乎沒(méi)有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周?chē)�有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周?chē)�的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時(shí)候，第一遍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺(jué)胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰(shuí)不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我看守曬在場(chǎng)上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說(shuō)：“海度啊，去挑點(diǎn)薺菜來(lái)，晚上包團(tuán)子吃”，我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。

　　又是煙花三月、薺菜開(kāi)花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。

　　1、按要求寫(xiě)近義詞。

　　廣闊（     ）         疑惑（    ）

　　2、用“    ”畫(huà)出文中點(diǎn)明題意的句子。

　　3、薺菜的特點(diǎn)是什么？并舉一個(gè)例子說(shuō)明。

　　4、作者挖薺菜的感受是什么？你從課文哪個(gè)地方體會(huì)出來(lái)？

　　5、按要求回答。

　　（1）聯(lián)系全文回答。

　　“又是薺菜花開(kāi)時(shí)”，表達(dá)了怎樣的思想感情？

　　（2）讀句子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象回答。

　　“我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無(wú)法想象的。”

　　這個(gè)活動(dòng)室會(huì)有哪些活動(dòng)？

　　（三）免費(fèi)而珍貴的禮物

　　多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫(xiě)著一些鼓勵(lì)性的話(huà)。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開(kāi)”，“別再煩惱”。||

　　第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。

　　有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫(xiě)了一句話(huà)：“沒(méi)有人會(huì)死在這里。”他的行為引起了大家的注意，醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話(huà)無(wú)傷大雅，不必擦掉。

　　那句話(huà)一直沒(méi)有人去管，就一直留在了那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng)，都漸漸地記住了這句話(huà)。

　　傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話(huà)落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著，醫(yī)生和護(hù)士為了這句話(huà)，盡力地給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理。這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院，每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情。||

　　有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話(huà)語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。

　　1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。

　　（1）自告奮勇：

　　（2）突發(fā)奇想：

　　2、短文已經(jīng)用“||”分為三段，請(qǐng)概括段落大意。

　　3、從短文中你體會(huì)到什么道理？

　　4、讀了這篇課文，你是不是也想給四川地震災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一段鼓勵(lì)的話(huà)？字?jǐn)?shù)不少于50個(gè)。

　　（四）石頭做湯

　　許多年以前,有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)。他們又累又餓,來(lái)到了一個(gè)村莊。由于連續(xù)的戰(zhàn)爭(zhēng),村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點(diǎn)食物藏了起來(lái)，然后,到廣場(chǎng)上去看那三個(gè)士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。

　　士兵們竊竊私語(yǔ)了一會(huì)兒,一個(gè)士兵說(shuō):“你們沒(méi)有東西給我們吃,不過(guò)我們卻有讓大家共同分享的東西：我們有一個(gè)訣竅,能用石頭做湯。”

　　村民們感到非常好奇。不久他們就點(diǎn)起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭。“這個(gè),一會(huì)兒就能煮成美味的湯。”第二個(gè)士兵說(shuō),“不過(guò),要是放上點(diǎn)鹽,再來(lái)點(diǎn)芹菜,它的味道就會(huì)更加鮮美。”一聽(tīng)這話(huà),一位村婦說(shuō):“太巧了!我正好想起來(lái)什么地方還剩下了一點(diǎn)呢。”村民們一個(gè)個(gè)想起了什么東西。不一會(huì)兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來(lái)準(zhǔn)備喝湯的時(shí)候,有人推來(lái)了一桶酒。

　　村民歡聚在廣場(chǎng)上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當(dāng)三個(gè)士兵醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)村民們?nèi)�都站在他們周�(chē)?還有一背包面包和奶酪。　你們給了我們最寶貴的禮物　一用石頭做湯的訣竅　一位長(zhǎng)者說(shuō)　我們會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心間的一

　　第三個(gè)士兵對(duì)眾人說(shuō):“其實(shí)也沒(méi)有什么訣竅。不過(guò)有一點(diǎn)是肯定的,只要人人都拿出一點(diǎn)東西來(lái),就可以辦成讓大家分享的宴會(huì)。”

　　1、  給第四自然段后面部分加上標(biāo)點(diǎn)。

　　2、  按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　近義詞：珍貴（　　　）　　　訣竅（　　　）

　　反義詞：肯定（　　　）　　　缺衣少食（　　　　　）

　　3、村民對(duì)待三個(gè)士兵的態(tài)度前后有什么不同？

　　4、引起村民態(tài)度變化的原因是什么？

　　5、村民們給三個(gè)士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？

　　6、你從短文得到什么啟示？

　　二、閱讀感悟：（23分）

　　________________

　　一位神學(xué)教授為未來(lái)的牧師講課。在講到《圣經(jīng)》里“樂(lè)善好施的撒馬利亞人”這一段時(shí)，教授安排學(xué)生試講。他要求每名學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，到別的教室向其他人宣講。在每次宣講后，要在10分鐘之內(nèi)趕到另一個(gè)教室繼續(xù)宣講。活動(dòng)開(kāi)始后，學(xué)生們都急匆匆地在各個(gè)教室之間穿梭。每一名學(xué)生在教室之間來(lái)回趕的時(shí)候，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)走廊，走廊的盡頭坐著一個(gè)衣衫襤褸的乞丐——是那位神學(xué)院教授故意安排在那里的。最后，全部試講結(jié)束，教授對(duì)結(jié)果顯然大為不滿(mǎn)。因?yàn)椋�這些未來(lái)的牧師們沒(méi)有一個(gè)停下來(lái)，給乞丐哪怕一點(diǎn)點(diǎn)表示，他們都從他身邊走過(guò)，急著去向其他人宣講愛(ài)和同情。

　　講課結(jié)束時(shí)，教授說(shuō)了如下一段話(huà)□我饑腸轆轆時(shí)□你卻成立一個(gè)人道主義俱樂(lè)部來(lái)討論饑餓問(wèn)題□我yī bú bì tǐ（       ）時(shí)□你卻大談特談我是否違反了道德規(guī)范□我無(wú)故被人打傷時(shí)□你卻對(duì)犯罪率滔滔不絕□義憤填膺□我無(wú)家可歸時(shí)□你卻悠然走來(lái)□對(duì)我宣講上帝的庇護(hù)□你看來(lái)如此神圣，如此高尚，如此善良，可我為什么還是餓得發(fā)昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無(wú)依呢?”

　　我們坐在咖啡屋里大談人性的冷漠時(shí)，卻不愿給近在咫尺的那個(gè)賣(mài)冰棍的老太一點(diǎn)幫助，因?yàn)楹瓤Х缺瘸员�棍有品位；我們被虛�?gòu)的煽情劇感動(dòng)得　rè  lèi   yíng　 kuàng（            ）時(shí)，卻對(duì)身邊的苦難視而不見(jiàn)。因?yàn)椋�那顯不出我們的“小資”式的多愁善感。

　　一個(gè)人不慎掉進(jìn)河里，岸上的人急得大喊大叫，有大罵河邊沒(méi)有防護(hù)措施的，有抱怨沒(méi)有救生員的，有告訴落水者怎么保持身體不下沉的，有迅速拍照準(zhǔn)備送給報(bào)社的，有以此為生動(dòng)教材教育孩子的。一個(gè)年輕人一聲不吭，迅速在附近找到一根長(zhǎng)魚(yú)竿下到水邊費(fèi)力地遞給在水里無(wú)望掙扎的人，那個(gè)人得救了。這個(gè)時(shí)候，遞給他一根竹竿比教他游泳要現(xiàn)實(shí)得多。

　　真正的善良不是_______，而是__________________。

　　1、根據(jù)文中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。2分

　　2、仿詞：3分

　　饑腸轆轆

　　視而不見(jiàn)　　  而         　　　　而

　　滔滔不絕

　　3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：2分

　　樂(lè)善好施：

　　庇護(hù)：

　　4、在第2自然段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。3分

　　5、在文中空白處填上適當(dāng)?shù)木渥印?分

　　6、給文章擬一個(gè)合適的題目。2分

　　7、教授在走廊的盡頭故意安排一個(gè)乞丐的用意是什么？4分

　　8、讀了這篇短文，相信你對(duì)善良有了真正的了解。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)例談?wù)勀愦蛩阍趺醋觯浚ú坏陀?0字）5分