一、讀拼音，寫出相應的漢字。5分

　　piāo  yì        tián  jìng      méi  guī     cuī huǐ      chì   rè

　　（           ） （           ） （          ）（          ）（           ）

　　二、積累和運用。

　　1、用學過或自己積累的成語填空。4分

　　5月12日，四川省汶川縣發生里氏8.0級地震。該地震波及范圍之廣,強度之大,在新中國史上是            的。災情就是命令,黨中央、國務院立刻行動起來。溫家寶總理            ，親赴災區，慰問災民。人民子弟兵數十萬大軍，             ，從空中、陸上、水上向災區集結。在醫院，義務獻血的人             ；在單位，自愿捐款的人             。在海外，華人、華僑也紛紛             ，向災區人民獻愛心。我堅信，只要我們             、             ，中國人民一定能戰勝這場特大自然災害。

　　2、 根據要求寫成語。2分

　　①與合作有關的成語：_________         　   _________

　　②與“時光荏苒”意思相近的成語：_________         　  _________

　　3、展開想象，把句子寫得更加生動。2分

　　花開了，就像花睡醒似的；蟲子叫了，就像_____________________；_________，_________________________......

　　4、走向生活。7分

　　（1）請你幫助劉虎把對老師的臨別贈言內容補充完整。1分

　　老師，您那眼角的皺紋，有一條是為我而生；您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“                   ，                   。”這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神的真實寫照嗎？

　　（2）請寫出右圖的名稱：                              1分

　　（3）請簡述此圖所表達的含義。（指出其中一點即可）1分______________________________

　　5、四川大地震后，溫家寶總理在北川中學的黑板上寫下了“多難興邦”這四個大字，談談你對“多難興邦”的理解。（2分）

　　6、按要求完成句子練習。（4分）

　　（1）（    ）夾竹桃不是最美麗的，（    ）夾竹桃最值得我留戀回憶。（填關聯詞）

　　（2）一個國家，一個城市，能夠舉辦上奧運會，是一件美好的事。（改成反問句）

　　（3）根據“琢磨”的不同意思造句。（2分）

　　①表示“雕刻和打磨”：

　　②表示“思索、考慮”：

　　（4）從下面兩組詞語中任意選擇一組，寫一句話。

　　A.非……不可……  舉世聞名   B.即使……也……  古今中外

　　三、用符號修改下面一段話。（錯字、標點、語病共8處）4分

　　課上，我們討論并閱讀了“海倫·凱勒傳 ”，感觸很多。誰能相信一個不但看不見而且聽不見的女子能掌握法、德等五種英語呢？誰能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個身體建全的人，我們有什么理由不珍惜呢？

　　四、語言實踐。4分

　　孫明明的爸爸要在縣城最繁華的步行街開一家眼鏡店，但不知道該起個什么樣的店名。你打算為他想一個怎樣有意思的名字呢？談談你的創意。2分

　　五、根據課文內容填空。15分

　　（1）我國古代有句名言“______________ ，______________。”告訴我們要廣泛聽取別人的意見；而“________________，________________。” 這是孔子對學與思的思考。2分

　　（2）優秀的古詩詞是我們豐富的文化營養，我們要用心品味。誦讀于謙《石灰吟》中的“_________________，________________。”能感受到詩人的高尚情操；讀著李清照《夏日絕句》中的“_______________，______________。”又讓我感受到她強烈的愛情之情。 2分

　　（3）本學期我們認識了很多人物，有被日本人稱為“___________”和“__________”的聶榮臻將軍，有____________的天游峰的掃路人，有             的劉老師，個個都令我敬佩。

　　（4）我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日             ，最后像                ，以一個                    ，再以一個              、             的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

　　（5）大自然是神奇的：_________面對大雪懂得先彎曲再反彈，幽香純潔的_________有著無比旺盛的生命力，韌性十足的___________給人許多幻想……請你默寫被譽為“            ”的季羨林眼中任意一個你喜歡的幻想：

　　六、閱讀理解。26分

　　（一）孔子游春（節選）

　　孔子凝（nín   níng）望著泗水的綠波，           地說：“水奔流水息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像        。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像        。水穿山巖，鑿（záo  zháo）石壁，從無懼色，它好像        。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像          ……由此看來，水是真君子啊！”

　　1、在短文的括號中選擇正確的讀音，把不正確的劃去。（1分）

　　2、“息”字用部首查字法先查     部，再查     畫，它在字典里用以下幾種解釋：A、呼吸時進出的氣；B、消息；C、停止；D、休息；E、滋生、繁殖；F、利錢、利息。“奔流不息”的“息”可以解釋為_____；“息息相關”的“息”可以解釋為_____。（將正確解釋的序號填在括號里）。     2分

　　3、先按課文填空，再回答問題：

　　孔子講到水的德行，我會自然想到一句廣告語______________                  ；孔子講水有志向，我會自然地聯想到一句成語：________________            ；孔子講水“流必向下”，我又會自然想到一句諺語：_________________                     。3分

　　4、文中的省略號表示                       ，請你接著寫一句：

　　（1分）

　　5、讀了本段文字后，我在做人上受的啟迪是：

　　（1.5分）

　　6、孔子借水喻人，是為了                      ，發人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術于此可見一斑。孔子的確是一位__________（用文中的四字詞語）的老師啊！ 1分

　　7、你是不是想到了孔子的一些名言？請填一填吧。4分，

　　(1)三人行，______________________。(2)溫故而知新，_____________________。

　　(3)知之為知之，________________________。

　　（二）地震中的父與子

　　1989年發生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。

　　在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的教學樓，已經變成一片廢墟。

　　他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“兒子，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣之后，他猛地想起自己經常對兒子說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。

　　他知道兒子的教室在一樓的西南角，他疾走到那里，開始動手。

　　在他清理挖掘時，不斷有孩子的父母急匆匆趕來，看到了這片廢墟，他們痛苦并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們（失望  絕望）的離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經死了。”這位父親雙眼直直的看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定地回答，他便埋頭挖著挖著。

　　救火隊長攔住他：“太危險了，隨時可能發生爆炸，請你離開。”

　　這位父親問：“你是不是來幫助我？”

　　警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧！”

　　“你是不是來幫助我？”

　　人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。

　　這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”

　　他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人在來阻攔他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。在第38小時，他突然聽見地下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

　　“是我，是爸爸！我的兒子！”

　　“我告訴同學們不要害怕，說         我爸爸還活著就一定來就我，也     能就出大家，       你說過不論發生什么，你總會和我在一起。”

　　“你現在怎么樣？有幾個孩子活著？”

　　“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們都沒被砸著。”

　　父親大聲向四周（呼救 呼吁）：“這里有14個孩子，都活著！快來人！”

　　過路的幾個人趕緊上前來幫忙。

　　50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。

　　父親聲音顫抖的說：“出來吧，兒子”

　　“不！爸爸，先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生了什么，我知道你總會跟我在一起。”

　　就這樣14個孩子，奇跡般的獲救了。

　　這對了不起的父與子在經歷了巨大災難之后，無比幸福的緊緊的擁抱在一起。

　　1、選擇合適的詞語，在下面畫上“——”（1分）

　　２、寫出下列詞語的近義詞。

　　安頓（　　　）　　昔日（　　　）　　嘆息（　　　）

　　3、在文中的橫線上填上恰當的關聯詞語。

　　4、用“       ”畫出對父親外貌的刻畫的句子，這里所起的作用是

　　。

　　5、文章對兒子的描寫主要抓住人物的            ，從“不！爸爸。先讓別的同學出去吧！”可以看出兒子具有                                            品格。

　　6、“在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子的學校。”中的“沖”可以換成“跑”嗎？寫出你的理解。

　　7、用“        ”畫出總領全文的句子。

　　8、“不論發生了什么，我總會跟你在一起”這句話課中反復出現了幾次？這樣寫有什么意義？

　　9、地震中這位孩子的父親和其他孩子的父母有什么不同？為什么這位父親會采取這種行動？寫這位父親，為什么還要寫其他孩子的父母？

　　五、習作（30分）

　　讀了《地震中的父與子》這篇文章后，你一定被文章中的這對父子所折服，在災難面前他們表現得是如此堅定。面對不可避免的災難，我們究竟怎樣面對？結合自己的所看、所思，用筆寫下你內心中深切的感受吧！！！

　　要求：不出現真實的班級、姓名。內容要真實，語句通順，做到有感而發，不寫錯別字，字數不少于450字。