教學目的

　　1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”等字并正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會作者的情感，領悟作者抓住景物特點、先概括敘述再具體描寫的表達方法。

　　3、理解課文內容，感受索溪峪的美，表達了作者對大自然的贊美。

　　重點難點

　　體會索溪峪的“野”表現在哪些方面，領悟作者的表達方法。

　　教具準備

　　課外資料錄像

　　教學過程

　　一、課前導入，介紹資料

　　1、同學們，我們的祖國地大物博，歷史悠久，有許多著名的旅游勝地，今天，老師帶領同學們一同走進張家界，領略一下索溪峪的奇麗風光。（簡介資料）

　　板書課題：20*索溪峪的“野”

　　2、看了課題你想弄懂哪些問題？

　　3、指名讀閱讀提示。

　　過渡剛才同學們提出的問題也就是閱讀提示中的問題，下面就請同學們帶著這些問題自學課文。

　　二、初讀課文，整體感知課文內容

　　1、自由小聲讀，注意生字的讀音，把課文讀正確、讀通順。

　　2、默讀課文，邊讀邊想，每個自然段寫了什么，“野”在課文中是什么意思。讀后討論交流，使學生整體把握課文的主要內容，體會到：這里的“野”，是相對于桂林、廬山、泰山等經過人工雕琢的“家”化的景觀而講的，是指索溪峪的山、水沒有任何人工修飾的痕跡，是純天然的自然美。

　　三、領悟作者的表達方法

　　1、以第二自然段為例，指導學生細讀課文，思考：課文是怎樣寫出索溪峪的山那種野性美的，表達了作者怎樣的心情？學生自讀自悟后進行討論交流。

　　2、以小組為單位進行匯報。

　　3、讓學生從描寫水野、物野、游人野這三段中選擇自己喜歡的一段，舉例說說領悟到的表達方法。

　　四、進行欣賞性的品讀

　　讀自己喜歡的部分，邊讀邊想象文中描繪的景象，匯報讀時，并說一說為什么喜歡這一部分。

　　五、總結升華

　　索溪峪的自然美景在作者的描述中展現在我們眼前，表達了作者怎樣的思想感情呢？