一、解題導入

　　今天我們要學習的這篇課文，是中國科學院院士路甬祥爺爺特意為我們小學生寫的。一起說課題：

　　呼風喚雨的世紀   板書課題

　　a、你怎么理解“呼風喚雨”？

　　b、愛因斯坦說過：“提出問題往往比解決問題更重要。”讀了題目你有什么要問的嗎？學生自由提

　　問題。（篩選問題簡單板書：如哪個世紀？為什么是呼風喚雨的世紀？誰在呼風喚雨？怎樣呼風喚

　　雨？等）

　　二、自主學習

　　1、請打開書 ，帶著你的問題，讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方作上記號多讀幾

　　遍。

　　2、檢查

　　3、那通過讀課文，我們解決了什么問題呢？

　　三、交流點撥

　　（一）第三自然段：

　　（1）　20世紀，是個呼風喚雨的世紀，那20世紀以前呢？默讀課文，用橫線勾畫出人們在上百萬年

　　的歷史中，是怎么生活的？

　　A、在第幾自然段？我們一起讀讀！

　　B．那時，沒有電燈，電視機，沒有收音機，也沒有汽車。農耕社會里，人們的生活（）。

　　這個時候的人們對于大自然，用課本中的一個詞語來說，只能是：依賴

　　（2）　師：面對如此貧乏的生活，人們只能（引讀）在神話中，用“千里眼”“順風耳”和騰云駕

　　霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。但是，我們的祖先大概誰也沒有料到，在20世紀的一百年當中

　　，（引讀）他們的那么多幻想紛紛變成了現實。20世紀的成就，真可以（引讀）用“忽如一夜春風

　　來，千樹萬樹梨花開”來形容。并板書

　　A．你怎么體會這句詩？根據學生回答并板書：變化多、變化大、變化快

　　（二）學習第四段

　　（1）20世紀人們的生活發生了翻天覆地的變化，課文的哪一段詳細地向我們介紹了20世紀的科技成

　　就呢？（齊答）請你用曲線勾畫相關的詞句

　　（2）交流

　　a、指名讀句子

　　b．默讀這一段，思考作者為了讓我們感受20世紀的科學成就，都運用了哪些說明方法呢？

　　是啊，課文通過舉例子的說明方法列舉出了許多高科技產品。

　　作者還通過與古代王公貴族的生活進行對比，讓我們感受20世紀生活的（板書舒適、方便）

　　C．書上說：這是連過去的王公貴族也不敢想的。你能想象過去的王公貴族們是怎么生活的嗎？”（

　　呆在一個很美麗的宮殿里，讓人服侍他。穿著很好的衣服。馬車、轎子。）

　　D．想像說話：如果過去的王公貴族穿越時光隧道來到今天，想象一下，他們會怎么說？

　　E．如此多的發明創造紛紛出現，的確給人們的生活帶來了意想不到的驚喜。你用過哪些高科技的產

　　品？談談你的感受！

　　F．帶著這份自豪我們一起讀讀這一段吧！

　　（3）小結：是啊，20世紀人們的生活，不再像農耕社會一樣物質生活十分貧乏，而是非常舒適方便

　　。20世紀人們也就不是依賴大自然了，而是正在利用科學技術來——自然。

　　四、總結提升

　　1、這么多先進的、美好的、神奇的事物都在２０世紀這一百年的時間里冒出來了，我們用課文中那

　　句詩來說，就是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　2、20世紀，只有100年，對比人類上百萬年的歷史中，是很短的，在這么短的時間內，有這么多、

　　這么大的變化，你覺得怎么樣？（非常神奇，非常不可思議、有很多感慨）那就帶著這種語氣再讀

　　一讀這句話吧！

　　3、20世紀使人類很多幻想變成了現實，20世紀出現那么多高科技產品改善著我們的生活。我們不能

　　不說──20世紀是——呼風喚雨的世紀！（指著課文題目）

　　五、當堂訓練

　　1、20世紀是一個呼風喚雨的世紀。我們暢想一下：21世紀或者未來的世紀又是怎樣的呢？

　　引導學生說話

　　2、最后讓我們帶著對人類的驕傲與自豪，對科學的贊美與感激，對未來的憧憬與期待，把課文從頭

　　到尾讀一遍吧！