《呼風喚雨的世紀》教學后記

　　在教學這一課時，我首先從中心句——“２０世紀是一個呼風喚雨的世紀”，著手，抓住了課

　　文的主要意思，讓學生心中有數，圍繞著中心句去提問題。然后確定一條主線——哪些句子讓人感

　　受到20世紀是呼風喚雨的呢？相機讓學生動筆畫畫找出來的相關語句，接著讓學生匯報閱讀情況：

　　①、二十世紀給我們帶來了哪些變化？②、我們的祖先有哪些幻想，都實現了嗎？③、是什么使我

　　們的生

　　活大大改觀了？在這個基礎上回應全文，這篇課文是圍繞哪句話寫的。等同學們都感受到20世紀前

　　后的變化之大后，讓他們談談體會。最后領悟作者舉事例、作比較、圍繞中心句去寫的表達方法。

　　感到不夠滿意的是學生讀得少，形式單調。雖然重點突出了，難點解決了，但這是篇說明文，比較

　　枯燥。加上有很多家長來聽，為了空氣流通，我沒采用輔助工具——多媒體。所以感覺課題氣氛有

　　點悶。