一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

　　懂得為什么要做作業(yè)的道理，初步學(xué)會(huì)怎樣做作業(yè)；初步養(yǎng)成做完作業(yè)要檢查、有了錯(cuò)誤要及時(shí)訂正、愛護(hù)本子的好習(xí)慣。

　　二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)

　　1、為什么我們要做作業(yè)。

　　2、怎樣做作業(yè)：聽清要求，讀懂題意，邊做邊想，書寫端正，按時(shí)完成。

　　3、做完作業(yè)要檢查，有錯(cuò)誤要及時(shí)訂正。

　　4、不在作業(yè)本上亂涂亂畫，不撕本子。

　　三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

　　1、了解學(xué)生做作業(yè)情況，收集優(yōu)秀作業(yè)本若干本。

　　2、排練小品。

　　3、準(zhǔn)備小紅花若干朵。

　　四、教育與訓(xùn)練過程

　　1、啟發(fā)談話。

　　小朋友，我們每天到學(xué)校來學(xué)習(xí)，光聽老師講課，不做作業(yè)行嗎？學(xué)本領(lǐng)不光要專心聽老師講，還得*自己動(dòng)腦動(dòng)手，按時(shí)完成作業(yè)。今天我們一起來討論。

　　2、學(xué)榜樣，激情感，明要求。

　　（1）講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。

　　A教師展示一本優(yōu)秀作業(yè)，并指出好在什么地方。（如態(tài)度認(rèn)真，字跡端正；格式正確，本子整潔，完整無(wú)缺等）

　　B拿出幾本優(yōu)秀作業(yè)分組讓學(xué)生傳閱。并請(qǐng)學(xué)生講講，這些優(yōu)秀作業(yè)好在哪里。

　　C給優(yōu)秀的小朋友戴上小紅花，并在他們的本子上蓋上“優(yōu)秀”印章。

　　D請(qǐng)作業(yè)優(yōu)秀的小朋友介紹他們是怎樣做作業(yè)的？

　　（2）演小品，提要求。

　　演示小品：“園園做作業(yè)”。想一想：園園在做作業(yè)前做了些什么事“做作業(yè)時(shí)，她是什么態(tài)度，作業(yè)做好了，她又做了什么事？

　　學(xué)生討論，教師歸納：作業(yè)前：課桌要干凈，雙手要清潔；作業(yè)時(shí)：聽清要求，讀懂題意，邊做邊想，書寫端正，專心一致，按時(shí)完成；作業(yè)后：仔細(xì)檢查，及時(shí)訂正，保持整潔。

　　小朋友的作業(yè)本，就像每個(gè)小朋友的臉，要保持清潔。做到不用臟手寫字，不在本子上亂涂亂畫，不撕本子。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行訓(xùn)練。

　　（1）口頭訓(xùn)練“你該怎么辦？“

　　A當(dāng)你聽到老師說：“下面開始做作業(yè)。”這時(shí)你該怎么辦？

　　B當(dāng)你在做作業(yè)時(shí)，突然想起，今天放學(xué)后媽媽帶我到外婆家去玩。這時(shí)你該怎么辦？

　　C當(dāng)你做作業(yè)時(shí)，旁邊同學(xué)要跟你講話，你該怎么辦？

　　D當(dāng)你作業(yè)好沒做完，同學(xué)叫你出去玩時(shí)，你該怎么辦？

　　（2）操作訓(xùn)練。

　　教師請(qǐng)學(xué)生拿出書和本子，布置一個(gè)簡(jiǎn)單的作業(yè)，讓學(xué)生按要求做幾分鐘。作業(yè)結(jié)束后教師即抽查講評(píng)，給專心聽老師布置作業(yè)，作業(yè)又仔細(xì)認(rèn)真做的學(xué)生本子上蓋上“優(yōu)秀”印章。

　　4、小結(jié)：我們要學(xué)好本領(lǐng)，就必須認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。今天我們學(xué)習(xí)了做作業(yè)的方法，我相信只要我們堅(jiān)持按要求去做，我們的本子上就會(huì)出現(xiàn)許多“優(yōu)秀作業(yè)”。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們將要開個(gè)優(yōu)秀作業(yè)展覽，看看哪些小朋友的作業(yè)既整潔又認(rèn)真，展出為大家做榜樣。

　　五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸

　　1、教師可以開展作業(yè)從√→★→“優(yōu)秀”的升級(jí)活動(dòng)。

　　2、平時(shí)要嚴(yán)格要求，及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)好、進(jìn)步快的學(xué)生，對(duì)有錯(cuò)誤的作業(yè)要及時(shí)抓住訂正，形成習(xí)慣。

　　3、學(xué)期結(jié)束，開展“優(yōu)秀作業(yè)展”，給家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)信。