“吃孩子的醋？這怎么可能呢！”

　　——慢著，別急于否認。先來看看歷史記載和現實生活中的幾個故事吧，你會發現，父母對孩子的嫉妒不僅“源遠流長”。而且“比比皆是”，稍不留神，它也可能在你的心里生根、發芽。

　　客觀存在的“親子嫉妒”

　　故事一：施特勞斯父子

　　這是歷史上著名的親子嫉妒故事。施特勞斯父子都是蜚聲世界的音樂家，《萊茵河畔的迷人歌聲》和《拉德茨基進行曲》是老施特勞斯的代表作，《藍色的多瑙河》和《學生進行曲》是小施特勞斯的代表作。說起兒子小施特勞斯，可不是他的爸爸老施特勞斯有意栽培出來的，相反，當兒子才6歲就能在家里彈奏自己構思的圓舞曲時，爸爸不但不為兒子高興，反而深感不安，于是他禁止兒子從事一切音樂活動。當他偶爾回家發現兒子在練琴的時候，竟然用鞭子粗暴地抽打兒子，小施特勞斯的媽媽只好偷偷地給兒子請教師。待兒子漸漸長大，老施特勞斯猜忌心理變本加厲，甚至讓人傳言警告維也納城內各大舞廳，倘若有誰請小施特勞斯演出的話，那么圓舞曲之王本人——老施特勞斯就拒絕在此演出。有一次，老施特勞斯聽說兒子有一場演出后，就決定在同一時間也舉行一場音樂會，但到后來知道自己的門票在黑市上沒有兒子的價位高時，又取消了音樂會計劃。他為此狂怒不已，終于病倒了。

　　這個著名的爸爸一輩子都在嫉妒自己著名的兒子，直至暮年態度才有所改變，但仍然對兒子很冷漠。

　　“名人嘛，多少有點‘神經質’，我們這些小人物沒有那么多事兒。”

　　——不一定啊，只不過你的醋意可能表現得更加隱晦和曲折。

　　故事二：小寶寶和媽媽

　　江女士的兒子不到半歲，由于丈夫工作很忙，她一個人帶孩子太累，便帶兒子住在娘家里。平日里，江女士與兒子親密無間，享盡了母子親情帶來的歡樂。有一次周末，丈夫回來了，陪著兒子玩得很盡興，兒子樂得“咯咯咯”，爸爸樂得“哈哈哈”，這本來是好事(因為孩子會認人了)，結果江女士當天卻哭了一個晚上，還沒頭沒腦地訓斥丈夫：“你帶過幾天孩子？你知道帶孩子有多辛苦嗎？你就知道撿便宜！你就會帶孩子玩！”丈夫被弄得一頭霧水，莫名其妙，第二天到單位問同事：“你說這女人是怎么回事兒？”

　　故事三：小學生和媽媽

　　一個上小學四年級的男孩，寫了一篇作文《我的爸爸》，媽媽偶爾翻看之后，氣不打一處來，漲紅了臉對兒子興師問罪：“你爸爸這好那好，以后你就別叫我幫你了！”兒子實話實說：“我爸爸就是好。”媽媽更加惱羞成怒：“你爸爸好，以后你就別叫我這個媽了！”眼看母子倆要吵起來了，爸爸把他們拉開了，關起門把孩子他媽安撫了老半天，這件事才平息下來。

　　老施特勞斯對兒子的嫉妒類似于同事之間的才華妒忌，與中國“望子成龍”的社會傳統心理有些沖突，而后兩個故事中，媽媽嫉妒的是孩子與自己的配偶有密切的親子關系，在現實生活中，這類親子嫉妒更為常見。然而不管怎樣，這些事實都說明，親子之間的嫉妒是很普遍的心理現象，只不過它有時隱藏在人的潛意識中，難以察覺，常常使人忽視了它的存在。

　　“親子嫉妒”有特點

　　嫉妒心理是一種難以啟齒的內心情緒反應，表現形式多樣，如抱怨、焦慮、恐懼、悲哀、猜疑、羞恥、自咎、消沉、憎惡、敵意、怨恨、報復、失望、冷漠等等。別人的才華、名譽、地位、容貌、氣度、歌聲、舞姿、和睦的人際關系等都可能引起一種莫名其妙的嫉妒，使自己陷入揮之不去的情緒困擾中。這是普通的嫉妒心理，家庭成員之間的嫉妒還表現為感情上懼怕被別人替代，比如擔心配偶一方獨自占有孩子的愛，或者婆婆擔心媳婦奪走了兒子對自己的愛，或者兄弟姐妹之間擔心父母只偏愛其中一人等等。

　　在種種嫉妒心理中，親子嫉妒是人們最難以發覺、又不愿發覺的，常常使親子之間察覺不到，甚至有所感覺也會很快地被思想意識排除掉，因此，客觀存在的親子嫉妒被人否定也就很自然了。

　　與普通嫉妒心理相同，親子嫉妒心理的外在表現有三個層次。

　　◆“隱隱的不快”——潛意識嫉妒心理。這種嫉妒人往往不自覺，一般也不會產生嚴重后果，但非常普遍，并常常與羨慕、競爭等心理混在一起。有時面對孩子與配偶關系親密，自己心里有點“不是滋味”，就是潛意識的親子嫉妒心理。

　　◆“醋意大發”——顯意識嫉妒心理。出現了有意識的行為，如：挑剔或散布不良言論，甚至人身攻擊、誣陷、誹謗，以此求得心理平衡和滿足。前面的三個故事都屬于顯意識心理嫉妒。

　　◆“瘋狂變態”——變態嫉妒心理。表現為猖狂地攻擊被嫉妒者，或無事不嫉妒。很多紀實文學作品或現實生活中發生的家庭暴力、身心虐待等惡性事件，都有可能存在變態嫉妒心理因素。

　　可見，親子嫉妒不一定立刻顯現于表面，很多情況下它都深藏在人的內心，并以偽裝、歪曲的形態呈現出來。

　　嫉妒讓孩子少得一半愛

　　嫉妒主要是一種消極情緒，具有一定的有害性，反映在親子關系中，會讓人不知不覺地排斥孩子與爸爸或媽媽之間的親情。當孩子還處在學齡前階段中，不少家庭會出現這種情況，尤其是媽媽，她覺得孩子是自己身上的一塊“肉”，在感情上對孩子的獨占欲望比較強烈，總希望孩子在自己身邊如小鳥依人，如此才能補償自己生育和養育孩子的代價。因此，有的媽媽對孩子總是不放手，對孩子“粘”著自己還挺自豪，至于孩子與爸爸之間的疏離則認為應該如此，甚至有時干涉、剝奪孩子與爸爸游戲的機會，完全沒有意識到這樣讓孩子損失了完整的愛。

　　文章開頭所說的江女士曾以多種方式流露出潛意識或顯意識的嫉妒，她在逗孩子學說話的時候，有時會這么說：“寶寶學媽媽說話，媽——媽——好——，爸——爸——壞——”有時婆婆說：“這孩子長得真像他爸爸小時候。” 江女士就會立即反駁：“寶寶像媽媽，不像爸爸，寶寶看媽媽比爸爸漂亮，對吧？”如果三人一起出游，江女士總是與孩子親密接觸，丈夫則是拎包的或者做旁觀者。而丈夫把妻子的行為理解為對孩子的愛，甘愿自己處于“待崗”狀態。

　　故事3中的小學生媽媽則是較為明顯的親子嫉妒，丈夫把妻子的行為理解為小心眼兒，愛生氣，就處處讓著她。這位媽媽還說過：“兒子越長越大，感覺離自己的距離越來越遠，我真懷念他小時候離了我就哇哇大哭的樣子。”有時丈夫雙休日出差，她感覺孩子就得依靠他了，孩子要什么給什么，她想借此機會好好籠絡兒子，丈夫讓她不要溺愛孩子，妻子則反唇相譏：“就許孩子與你好，不與我好？”可見，溺愛的行為背后還有這么微妙的親子嫉妒心理在起作用。

　　大家都知道，母愛和父愛有不同的特點，兩相結合是塑造孩子健全人格的關鍵，因此，父母要有意識地控制和排除嫉妒心理，讓孩子既愛媽媽又愛爸爸，進而熱愛生活、熱愛人。