家長該如何正確地引導和啟發孩子學習？

　　現在很多年輕的家長都處于事業的高峰期，對于孩子的教育能付出的時間非常有限，而現在市面上賣的各種各樣的書籍資料又多，因此，我們發現家長們往往給孩子買幾本書回來，就讓孩子自學了事。這種做法是非常不可取的。

　　三年級的孩子還很小，甚至連奧數題目中的漢字還有不認識的，在這種情況下很難達到自學的目的，而且，長時間盯著白紙黑字看很容易讓孩子產生厭倦心理。所以，這個年齡段的孩子學奧數一定要有人教。

　　通過與孩子面對面的交流，對孩子做出引導，啟發孩子的思維，才能達到鍛煉思維的目的。小學的奧數題型難度差別較大，如果沒有接觸過，一下子接觸難度大的題目，孩子一定會產生抵觸情緒，要從淺入深、由易漸難。尤其要給孩子講清楚解題思路，要知其然還要知其所以然，引導孩子去解決對自己來說難度相當的題，這樣讓孩子在解題中才會有滿足感，這樣才能激發孩子進一步學習的動力。

　　在這里，可以給家長們一個小小的建議：家長可以為孩子買一本奧數書，引導孩子每天做五到十分鐘。堅持下來，對孩子的理解能力和思維能力很有好處。

　　1）課堂上沒有明白的題目要給孩子進行講解。家長在自己的學識程度上對小學的知識理解起來非常容易，而且跟自己的孩子會有一套與別人不同的溝通方式，家長講題目給孩子聽，孩子綜合老師講的方法就更容易透徹的理解。

　　2）孩子課后把題目講給家長聽，有利于鞏固課堂所學知識。通常情況下，聽懂了不等于完全會用了。孩子把課堂上學的東西轉而講給家長聽，在這個過程中孩子和家長都可以發現一些聽課的時候沒有發現的疑問，解決了這些疑問，對于所學知識的理解就更透徹了。

　　3）家長和孩子比輸贏。孩子年齡比較小，好勝心強，喜歡與人比試。家長就又充當了對手的角色。把老師留的作業題作為比賽內容，在規定的時間內看誰做的快，或者看誰想出來的方法多誰就獲勝。這種游戲玩起來不但不會覺得奧數學習有壓力，反而更有動力。