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奧數 > 小學試題庫 > 期末試題 > 語文期末試題 > 六年級語文期末下冊 > 正文
2009-10-14 23:56:32
小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀準字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首，學會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。
【漢字的筆畫名稱】
筆畫 名稱 字例 筆畫 名稱 字例 筆畫 名稱 字例
‵ 點 立 彎鉤 子 橫折折折鉤 乃
一 橫 三 斜鉤 戈 橫折折撇 及
丨 豎 千 ┐ 橫折 口 フ 橫撇 又
丿 撇 什 └ 豎折 山 し 豎提 衣
乀 捺 人 ㄥ 撇折 么 豎彎 西
提 址 ? 橫折鉤 習 乚 豎彎鉤 兒
乛 橫鉤 買 橫折提 計 豎折折鉤 與
亅 豎鉤 小 ? 橫折彎鉤 飛 ㄑ 撇點 如
【筆順】
一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是：
先橫后豎 十 一 十
先后捺 人 丿 人
從上到下 主 亠
從左到右 川 丿
先外后里再封口 田
先中間后兩邊 山
從外到里 向
此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則：
1、關于寫點的順序，應注意：
點在左上先寫，如：斗、為、頭
點在右上后寫，如：戈、發、我
點在里面后寫，如：瓦、丹、叉
2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰、岡、圈。
3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內后外，如：過、延、畫。
【漢字結構】
獨體字：天、木
左右結構：說、你
上下結構：忠、秀
左中右結構：謝、做
上中下結構：意、喜
全包圍結構：國、園
半包圍結構：同、兇
品安結構：森 、晶
【練一練】
1、寫出下列漢這的筆順。
文：
鳥：
火：
秀：
厲：
徘：
脊：
舟：
凹：
凸：
2、填空寫筆畫名稱：
⑴ “賬”共 畫，第五畫是 ，第六畫是 。
�、啤�“東”共 畫，第三筆是 ，第四筆是 。
⑶ “犧”共 畫，第三筆是 ，第四筆是 。
�、取�“憐”共 畫，第二筆是 ，第三筆是 。
3、把下列字按結構分類：
裹 渺 恢 魄 冊 闕 霖 趁 鳶 癡
虐 落 �！【洹A 緞 囂 晶
獨體字：
上下結構：
左右結構：
左中右結構：
上中下結構：
全包圍結構：
半包圍結構：
品字結構：
4、按偏旁寫字組詞。
例： 犭狼（狼狗） 狐（狐貍） 獨（獨立）
蟲 �。ā 。 。ā 。 。ā 。�
穴 （ ） （ ） （ ）
公 �。ā � ） �。ā � ） （ ）
幺 （ ） �。ā � ） （ ）
已 （ ） �。ā � ） （ ）
5、加偏旁寫字組詞
鬼（魂）夢魂�。ㄆ牵馄恰。ɡⅲ├�
尞 （ ） �。ā � ） （ ）
秀�。ā � ） �。ā � ） （ ）
荒 （ ） （ ） （ ）
良 （ ） �。ā � ） （ ）
甫 （ ） �。ā � ） （ ）
【查字典】
查字典一般采用音序查字、部首查字和數筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數筆畫查。
查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯系上下文。
【練一練】
1、把下列漢字按音序排列： 裹 渺 脊 冊 恢 魄 拓 盎 妝 巍 傣 抑 瓊
2、按要求填表
漢字 音序 音節 查什么部 再查幾畫 字典的解釋 應取哪種解釋釋
漢字
音序
音節
查什么部
再查幾畫
字典的解釋
應取哪種解釋
不堪設想
可；能；能忍受
傾訴
歪，斜；傾向；倒塌；用盡
翠綠欲滴
欲望；想要；需要；將要
欠負盛名
背；擔負；享有；失敗
燃眉之急
著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴重的一情
深思熟慮
植物的果實完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。
【漢字音、形、義的辨別】
要準確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學多問。
【練一練】
一、形近字組詞
滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 騰 仰 燥 佛 撕
暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 繚 潦 路 俺 揣
煦 釀 熟 馱 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 馭 緣
筐 訊 培 瑞 熙 狼 孰 驅 篆 眶 迅 倍 涌 坑
擬 嫂 棚 紡 緞 峻 勇 吭 似 餿 蹦 仿 鍛 駿
俑 炕 以 嗖 崩 訪 段 俊 指 憧 熾 帖 舔 瀾
眷 襖 絹 幢 織 貼 添 斕 卷 沃 娟 潼 幟 沾
二、音近字組詞
需 因 由 帶 跡 刻 辨 身 奈 須 應 尤 代 績 克 辯 生 耐
三、多音字組詞
散 sǎn sàn 種 zhǒng zhòng 縫 féng fèng
薄 báo bó 朝 zhāo cháo 應 ying yng
佛 fó fú 掙 zhēng zhèng 把 bǎ
當 dàng dāng 彈 tán dàn 調 tiáo bà diào
漲 zháng zhàng 教 jiào jiāo 正 zhēng zhèng
禁 jin jin 率 shuài lü 空 kòng kōng
奔 bēn bèn 稱 chēng chèn 好 hǎo hào
傳 zhuàn chuán 煞 shà shā 為 wèi wéi
冠 guàn guān 發 fā fà 乘 chéng shèng
盛 chéng shèng 悶 mèn mēn 落 luò là
參 cān shēn 載 zǎi zài
四、改正錯別字
脾氣暴燥（�。〔磺火垼ā。∩癫兽绒龋ā。�
尺壁寸陰（�。⊙査苹穑ā。》疾萑缇ā。�
一望無銀（ ） 雷霆萬鉤（ ） 高屋建令（ ）
司空見慣（�。∠炊牐ā。∪济贾畼O（�。�
饑賽交破（�。∪駪T注（ ） 陰謀鬼計（�。�
走頭無路（�。≡俳釉賱睿ā。【猩瘢ā。�
漫不徑心（ ） 專心至志（�。∠渤鐾猓ā。�
完壁歸趙（�。『椭泄矟ā。∧齑髲B（�。�
改錯別字復習指導
用錯字，寫錯字是小學生在書面表達中常見的現象，它不僅影響學生的表達，而且還直接影響著學生書面表達能力的提高。分析錯別字的原因有主觀原因和客觀原因兩類。主觀原因是學生對待書面表達的態度不嚴謹，沒有仔細斟酌用字的良好習慣。客觀原因是由于語文基礎不扎實，造成同音字不分、形近字相混的現象。所以在進行改錯別字的練習中，首先要分析本班的實際情況，因人而異、因班而異地進行教學。
【建議】
�。薄⒉檎野嗉壷谐Ｒ姷腻e別字，進行有針對性的改錯練習。
�。�、組織自改、小組改錯字的活動，通過學生間的互動提高學生改錯字的積極性和能力。
�。�、作業設計靈活多樣，留出空間，讓學生主動查找自己習慣性錯誤，真正達到不寫或少寫錯字。
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