【單元導航】

　　本單元共有3篇課文，在《給家鄉孩子的信》中，巴金爺爺親切勉勵孩子們為社會添光彩，為別人奉獻愛，讓生命開花，表達了了老作家對下一代的真誠關懷。與之配套的是趙一曼烈士的遺書《給兒子的信》和馮玉祥將軍教子故事《脫掉西裝，到牛棚里熏一下》，讓我們進一步懂得生命的價值和意義。《印度洋上生死夜》講了法國艦長皮埃爾在游艇被撞，妻子生命垂危，所處海域即將發生火山噴發的危急關頭，將生死置之度外，引導一艘客輪脫險的經過，反映了他舍己救人的崇高精神。與之配套的是故事《奇跡》和散文《柔和的力量》從不同側面反映人性的真、善、美。《明天，我們們畢業》通過對6年小學學習生活及成長歷程的回顧，抒發了對母校、對老師和同學的依戀之情。配套的文章《再見了，母校》和《能干的小伙伴藍怡馨》是學生的優秀習作，真實反映了學校生活，感情十分真摯。

　　【課文在線】            23、給家鄉孩子的信

　　【語段】

　　不要把我當做什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花結果是什么意思。我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添一點光彩。這個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”

　　1、請分別寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

　　奉獻（    ）（   ）  無限（   ）（   ）  回顧（   ）（   ） 花費（   ）（   ）

　　2、反復朗讀劃“     “的句子，用”△“標出需要語氣讀重一些的詞語。

　　3、”不是......而是......“是一種表示對比的句式，請你仿寫兩句這樣的句子。

　　①

　　②

　　4、讀了巴金爺爺的兩段話，你認為我們生存需要些什么？

　　5、書信是運用書面語言形式和別人交流思想、學習、工作、生活的常見的應用文，其格式包括        、         、         、         和         五個部分。

　　【同步遷移】            給兒子的信

　　寧兒：

　　母親對于你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。

　　母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經到了犧牲的前夕了！

　　母親和你在生前是永遠沒有再見的機會了。希望你寧兒啊！趕快成人，來安慰你地下的母親。

　　我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教育你，就用實際來教育你。在你長大成人之后，我希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！

　　一九三六年八月二日

　　你的母親趙一曼于囚車中

　　1、寫出下列詞語的反義詞。

　　遺憾-（     ）  堅決-（     ）  希望-（     ） 千言萬語-（          ）

　　2、趙一曼遺憾什么？

　　3、趙一曼用什么實際行動教育著自己的兒子？

　　【拓展提優】

　　“脫掉西裝，到牛棚里去熏一下”

　　--馮玉祥教子的故事

　　馮玉祥將軍的二兒子馮洪國，先在蘇聯留學，后又到日本士官學校學習。在日本學習畢業回國后，立即跑到汾陽看望多日不見的父親。

　　那天，馮洪國身著西裝，腳登皮鞋，渾身散發著一股濃厚的外國香水味。他滿面春風地走到父親馮玉祥跟前，笑著說：“爸爸，我畢業回國了。”

　　馮玉祥坐在他那古香古色已經陳舊的辦公椅子上，屁股動也不動，側著身子，把洪國從頭到腳打量了一下，說：“你學好了嗎？”

　　馮洪國沒有察覺父親的表情，笑著回答：“學好了！”

　　這時，馮玉祥一下子站起來，指著洪國說：“早呢！不要癩蛤蟆坐秤盤--自稱自貴！”

　　馮洪國漲紅了臉說：“爸爸，我有啥不是，請您指點指點！”

　　馮玉祥望著他那一身打扮說：“你看你這味兒，再去看看我們的勞動大眾！”馮玉祥停了停又說：“兒啊，你要脫下西裝、皮鞋，到牛棚里去熏一下，聞聞牛屎兒味，才會知道五谷香。古人說，奢能滅志，儉以養德。你雖然還不曾掌管事業，談不上奢化，但從你的穿戴上看，是危險的！”“是，爸爸。你放心，回到國內，就按您的意思處事，決不給祖輩丟臉！”

　　馮洪國被馮玉祥“一板子”打清醒了！他真的脫下了西裝。皮鞋，換上了大青年便衣，穿上了粗布鞋。

　　后來，馮洪國在宋哲元軍學生團當大隊長。日軍進攻北平時，馮洪國率部抗敵，英勇獻身，沒有辜負爸爸的教誨。

　　1、查找有關資料，了解馮玉祥將軍的生平，制作資料卡片。

　　2、馮玉祥將軍所說的“到牛棚里去熏一下”指的是什么？

　　3、聯系實際，說說你對“奢（shē）能滅志，儉以養德”的理解。

　　【閱讀驛站】

　　①真正的美和真正的智慧一樣，是非常樸素的。 --高爾基

　　②心有天下人，胸懷天下事。 --許德珩

　　③富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。 --程顥

　　④衣服務求樸素，不可標新立異。--華盛頓

　　⑤千萬不要華麗而低俗，因為從衣服往往可以看出一個人。--莎士比亞

　　【課文在線】            24、印度洋上生死夜

　　【語段】

　　皮埃爾看了看手表，根據他的經驗，30分鐘后就將有一艘豪華客輪經過此地。為了避免一場超級海難，他調轉方向，又回到了出事地點。20分鐘后船來了。皮埃爾站在小艇上，拿出手電筒，不停地打這樣的燈光--“這里即將發生海嘯，請立即改變航線。”此時，克勒松的手腳不住地抽搐，嘴里吐出大團大團的白色泡沫。皮埃爾的心也在抽搐，他知道，這很可能是生命力即將耗盡的信號。“該死的船，快停下！快停下！”他一邊打燈語，一邊在聲嘶力竭地呼喊。輪船仍然在行駛。皮埃爾幾乎急得要發瘋了：天哪，難道克勒松的血白流了？難道我們倆將白白付出生命的代價？正在這時，他突然發現燈光移近的速度明顯減慢了，他知道輪船已經收到信號。

　　......他抱住了克勒松，發現她的軀體已經冰涼。此時，他反而變得分外平靜，只是在亡妻的耳朵邊輕輕地說話：“親愛的，原諒我......”......

　　1、“搐”的讀音是          ，查字典時可查     部     畫，第6畫的筆畫名稱是       。

　　2、文中有兩處出現“抽搐”，第一處是說

　　第二處是說                                                                  。

　　3、文中的“聲嘶力竭”表明皮埃爾心中                                              。

　　4、當妻子已經去世時，皮埃爾“反而變得分外平靜”，為什么？

　　5、聯系上下文，說說“親愛的，原諒我......”中省略的內容。

　　【同步遷移】                 奇   跡

　　2004年圣誕節前夜，高偉和梁惠來到了風光旖旎（yǐ nǐ）的普吉島，開始了他們的蜜月旅行。柔柔的海灘上，海風輕拂，小夫妻倆相依相偎，沉醉在異國他鄉的萬種風情之中。

　　第二天上午10時許，高偉走到臨海的陽臺上，看見遠處的海面上些異樣：一堵白色的幕墻向海邊涌過來。一轉眼，那道水墻逼近了海灘，像兇猛的野獸一樣，撲向了那些正在欣賞這壯觀景象的游客，瞬間將他們吞噬（shì）......

　　“梁惠，不好了！海水沖上來了！我們快跑！”高偉大喊。

　　然而，災難來得太快了！他們還沒能來得及跑出房間，海水就涌到了腳下。他們迅速奔到酒店的最頂層。高偉剛把妻子抱上露臺，海水已經涌到他的胸部，巨浪將他卷入大海中......海水不斷上漲，將梁惠舉起，拋入洶涌澎湃的海浪之中。冥冥之中，求生的本能促使她伸手亂抓，抓到了一張不知從哪個房間里漂出來的海綿床墊。床墊的浮力使得梁惠騰起一個強烈的祈望：“丈夫水性好，他一定還活著！”

　　時間一分一秒地過去，目所能及的海面上，不見丈夫的蹤影，她的心開始一點一點地往下沉......

　　突然，她耳邊響起了那熟悉的聲音：“阿惠，堅持住！我馬上游到你身邊來......”丈夫在怒海里拼命掙扎，終于移到了妻子身邊。兩雙被海水浸泡得發白腫脹的手緊緊地握在一起，一股暖流涌向對方的全身......高偉將腳底受傷的妻子托上床墊，自己緊攥住床墊邊沿，保護著受傷的妻子。

　　又是一個小時過去了，高偉覺察到身下的海水在回落，海岸離他們漸漸遠去。“不行！我們得往回游！”于是，他拼命地拉著床墊，向海邊游去。梁惠也跳入海中，同丈夫一道往回游。可是，他們的努力無濟于事，海岸離他們越來越遠，他們的心也越揪越緊了。

　　就在這時，左邊不遠處渾濁的海水中，一個孩子正抱著一截小浮木在掙扎。嬌小的身體在海浪中顯得是那樣的單薄無力，隨時都會被海浪吞噬。

　　夫婦倆不約而同地將床墊轉向，向那孤立無助的孩子游去。他們一點一點地挪動，竭盡全力，終于將那奄奄一息的孩子拉上了床墊。望著孩子那驚恐而茫然的眼神，他們感到了一陣寒意襲遍全身......

　　海面上，不時有一動不動的尸體從身旁漂過。那些早晨還鮮活的生命，輕易地就被咆哮的海水奪走了。夫妻倆感到生命是那樣的脆弱。他們凝視著對方布滿血絲的眼睛，心中升騰起一種信念--必須盡力守護這脆弱的生命！他們把目光投向了依然波濤洶涌的海面，搜尋那些在這場災難中的幸存者。他們要用自己的微弱的力量，證明生命的價值......

　　12月26日下午4時許，在長達6個小時的海上漂浮后，他們一行6人被一艘海上巡邏艇救起，送到泰國一家醫院救治。

　　在這次地震引發的海嘯中，東南亞和南亞十幾個國家死亡人數超過15萬。高偉、梁惠夫婦在經歷災難后幸存了下來，并且救起了4個孩子，實在是一個奇跡。

　　1、結合上下文說說下列詞語的意思。

　　①    風光旖旎：                               ②吞 噬：

　　③幸 存 者：                                ④咆 哮：

　　⑤無濟于事：                               ⑥奄奄一息：

　　2、說說下列句子的意思

　　①一轉眼，那道水墻逼近了海灘，像兇猛的野獸一樣，撲向了那些原本欣賞壯觀景象的游客，瞬間將他們吞噬（shì）......

　　②兩雙被海水浸泡得發白腫脹的手緊緊地握在一起，一股暖流涌向對方的全身......

　　③夫婦倆不約而同地將床墊轉向，向那孤立無助的孩子游去。他們一點一點地挪動，竭盡全力，終于將那奄奄一息的孩子拉上了床墊。

　　3、文章的結尾說這“實在是一個奇跡”，為什么？

　　【拓展提優】                柔和的力量

　　記得早年學醫時，一天課上，老師問我們：“大家想想，用酒精消毒的時候，什么濃度為好？”大家齊聲答道：“當然是越高越好啦！”老師說：“錯了！太高濃度的酒精，會使細菌的外壁在極短的時間內凝固，形成一道屏障，后續的酒精就不能進入細菌的細胞膜，就再出不能進入了，反而使殺菌效果大大地降低。細菌在壁壘后面依然活著。最有效的濃度，是把酒精的濃度調得柔和一此，潤物細無聲地滲透進去，這樣效果才佳。”

　　于是，我第一次明白了，柔和有時比風暴更有力量。

　　柔和是一種品質與風格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅守，一種不曾劍拔弩張，依舊扼守尊嚴的藝術。

　　我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠的空間。我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗。

　　我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達溫暖的誠意。我們的身體柔和了，就更能準確地表明與人平等的信念。

　　1、寫出下列詞語的反義詞。

　　柔和（      ）  流暢（     ）   凝固（      ）  輕靈（      ）

　　2、請教一下醫生，消毒用的酒精什么濃度效果最佳。

　　3、作者在文章中流露了怎樣的生活理念？

　　4、請說說你對“柔和”的理解。

　　【閱讀驛站】

　　世界文學著名的“三部曲”

　　托爾斯泰：《童年》 《少年》 《青年》

　　高爾基：《童年》 《在人間》 《我的大學》

　　凡爾納：《格蘭特艦長的女兒》 《海底兩萬里》 《神秘島》

　　巴金：《家》 《春》 《秋》和《霧》 《雨》 《電》

　　茅盾：《春蠶》  《秋收》  《殘冬》

　　【課文在線】            25、明天，我們畢業

　　【語段】

　　①6年的小學生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場。那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概哩！上課鈴響了，我們飛快地進入教室。在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著汩汩流來的清泉。中午15分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。在優雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫地描紅臨帖，從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受到我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學習電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本......6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記？

　　②敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊” 活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發明，利用星期天跑圖書館，查閱資料......日夜操勞，您的額頭上已爬滿皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發。然而，無論什么都改變不了您對教育事業的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您好是大樹，您是海洋！

　　③在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您好的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

　　1、給下面的詞語加注拼音。

　　斑斕（        ）汩汩（      ）熾熱（       ） 茁壯（      ）吮吸（      ）

　　2、用“    “劃出第①②自然段中的總起句。

　　3、在”日夜操勞，您的額頭上已爬滿皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發“一句中，”爬滿“與”染成“寫得十分生動傳神。請說說你的感受。

　　4、仿造語段中劃浪線的句子，分別寫出兩個排比句。

　　①

　　②

　　【同步遷移】          再 見 了 ， 母 校

　　敬愛的老師，親愛的同學：

　　你們好！

　　①光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們就要離開哺育我們六年的母校了。驀然回首，時光如流水般一瀉千里，一去不復返。我的腦海里浮現出了一句名言：有些東西一旦失去，才知道分外珍惜。我真希望時光能夠倒流，讓我再看一眼可愛而又溫馨的母校，再問候一聲慈祥可親的老師，再向師弟師妹們道一聲珍重。

　　②我愛我們的母校！

　　在這短短的六年里，學校的發展日新月異：一座座嶄新的教學樓拔地而起，現代化教學設備滿目琳瑯；玲瓏剔透的春華園小橋流水，亭臺樓閣，花果飄香；校園中洋溢著春的氣息，教室里充滿著勃勃生機！多么優美的學習環境，多么敬業的良師！我們在母校的懷抱里茁壯成長，多么快樂，多么幸福！在全體師生員工的共同努力下，這短短的六年，母校獲得了多少榮譽啊，金壇市模范學校，省級實驗小學，省級文明單位......一枚枚獎牌熠熠閃光，照亮了我們前進的征程。

　　③我愛我們的老師！

　　④在這短短六年里，在我們成長的人生旅途中，老師頃注了多少心血，撒下了多少汗水！是老師，讓我們從毛頭小孩，成長為熱愛祖國、勤奮向上、天真活潑的少年。難忘啊，老師上課的情景：那干裂的嘴唇，那撕啞的嗓音，尤其是那親切、熱情、生動、流利的話語，多么像一架永不生秀的播種機，不斷地在我們的心田里撒下知識的種子。這種子已經生根、發芽、長葉，結出豐碩的成果。難忘啊，那燈下批改作業的身影：何具風霜雨雪，無論寒來署往，盞盞明燈融入了萬家燈火之夜......”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“！恩師們正像一支支永不熄滅的蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮我們的人生之路。

　　⑤今天，我們畢業了，就要離開可愛的母校，離開朝夕相處的老師和同學了。情依依，難舍難分；愛濃濃，師恩永存。我們將時刻銘記”文明、勤奮、活潑、進取“的 校風，將母校的好傳統、好學風帶到新的學校，在新的學習環境里，勇于探索，發憤努力，開拓進取，面向未來，成為祖國未來的建設者和接班人！

　　⑥”今天我以學校為榮，明天學校以我為榮“。親愛的同學們，讓我們共勉吧！

　　⑦再見了，溫馨的母校！

　　⑧再見了，敬愛的老師！

　　⑨再見了，親愛的同學！

　　1、聯系上下文，說說下列詞語的意思。

　　①    滿目琳瑯：

　　②    驀然回首：

　　③    萬家燈火：

　　④    朝夕相處：

　　⑤    春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：

　　2、第④自然段中有6個錯別字，請將正確的寫在下面的括號里。

　　（     ） （     ）  （      ）  （      ）  （      ）  （      ）

　　3、這是一位六年級學生在畢業典禮上的講話，表達了小作者

　　的感情。

　　4、結尾的三個”再見“，在全文的情感表達上有什么作用？

　　【拓展提優】             能干的小伙伴藍怡馨

　　①在我們班，我有不少”鐵哥“”鐵姐“們。其中最鐵的算是藍怡馨了，因為她非常能干，所以我特別佩服她。

　　②你瞧，她來了！高挑的個兒，一束蓬松的馬尾辮撅在腦后，隨著輕快的腳步一顛一顛的，煞是可愛。身著上白下藍的短套裙--那還是上個星期天下午我陪她在大統華商場挑的呢。清秀的面龐上一又大大眼睛，忽閃忽閃的，像一潭清泉在春日的陽光下泛著漣漪。怎么看怎么有精神。

　　③乍一看她，俊俏的臉蛋上稍稍流露出些許的靦腆，可當她主持班隊活動時，卻像換了個人似的，那樣地輕松自如，歡快活潑。從安排節目內容到寫串臺詞，一切都那么井井有條，從容自如。

　　④六一節慶祝活動開始了，她一會兒報幕，一會兒又成了小演員啦！看，那說相聲的不正是她嗎？說噱（xuè）逗唱，惟妙惟肖，頗有點”小候寶林“的樣子呢。這不，大家伙兒正被她逗得捧腹大笑哪。

　　⑤剛說完相聲，她又操起了二胡，架在大腿上，為大家演奏起《奔馳在千里草原》了。粗獷而又悠揚的琴聲，把大家帶到了”天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊“的內蒙草原：眼前，艷陽高照，駿馬奔馳，氣勢是何等雄壯！那激越而又歡快的樂曲，如同一條汩汩作響的小溪在大家的耳畔回響。明媚的陽光下鮮花怒放的草地上，一群群牛羊在悠閑地吃草，牧民的歌聲在藍天蕩漾......令人心馳神往，遐想萬千。

　　⑥她筆走龍蛇，寫得一手漂亮的字；洋洋灑灑，寫得一手好文章。因此，贏得大家羨慕的目光。連老師也開玩笑地稱她為”我班的小才女“，”小小書法家“，”小作家“呢。你還甭說，她在”康泰杯“書法大賽、全國青少年書法作品大獎賽、第五屆”春蕾杯“和”兒童與科學“等征文比賽中拿過大獎。尤其是今年四月份，她代表全校學生參加市里的”小學生英語朗誦比賽“，拿回了二等獎，為班級和學校爭得了榮譽呢。

　　⑦望著那一本本大紅的獎勵證書，我心中好羨慕，更多是敬佩。藍怡馨，我親愛的小伙伴，我能干的小伙伴，我為你自豪，更為有像你一樣的”鐵姐們“而驕傲！

　　1、用”    “劃出第⑤自然段中描寫客觀事物的句子，用”    “劃出作者的聯想。

　　2、文章在材料的安排上有什么特色？選幾點說一說，寫下來。

　　3、讀了這篇文章，你認為要寫好一個人，應該注意些什么？

　　4、摘錄文中的成語（不少于6個）

　　5、”小候寶林“ 與”天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊“在引號的用法上有什么不同之處。

　　【閱讀驛站】

　　只有高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛著白沫的海面上飛掠著。--暴風雨！暴風雨快要爆發了！勇猛的海燕，在閃電中間，在怒吼的海上，得意洋洋地飛掠著，這勝利的預言者叫了：--讓暴風雨來厲害些吧！        選自高爾基《海燕》

　　第七單元閱讀能力評估卷

　　一、成語填空，并解釋填入的字義。 （3分）

　　1、（  ）在筆先              2、各（  ）已見              3、要言不（  ）

　　4、（  ）不及防              5、莫（  ）其妙              6、言簡意（  ）

　　二、將下面的詞語正確搭配起來，再擴展成句子。  （4分）

　　堅持      秩序

　　維持      工作

　　支持      局面

　　支撐      真理

　　三、選擇題。   （4分）

　　1、下列詞語中，加點的字與眾不同的一個是（     ）。

　　（1）首戰     （2）首席     （3）首飾       （4）首要

　　2、下列各組詞語中錯別字最少的一組是（     ）。

　　（１）陰謀詭計    崇山俊嶺     混身是膽     一箭雙雕

　　（２）紋絲不動    天氣嚴熱     應接不瑕     一文不明

　　（３）直截了當    連綿不斷     襟漂帶舞     竭盡全力

　　（４）振耳欲聾    委屈求全     詩情畫意     無微不至

　　3、下列詞語不是出自三國故事的一個是（    ）。

　　（１）割須棄袍    （２）空城計    （３）馬后炮    （４）官渡之戰

　　四、用正確的修改符號修改下面的一段話。  （11分）

　　①今天是除夕。晚上，我們一家人歡快的濟濟一堂，媽媽早就煮好了餛飩，爸爸還拿出

　　了以珍藏了快一年多的女兒紅酒，看著滿桌的好菜，我口水都咽到小肚子里面了。爺爺撩

　　了撩胡子，給我們講起了年的來歷。我和表弟還背誦起唐朝詩人王安石的《泊船瓜洲》：“......

　　千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”窗外，連綿起伏的鞭炮聲中，五彩繽紛的煙火映紅了

　　大地，與一輪明月和滿天星斗相互輝映，美麗極了。

　　②敬愛的李老師，

　　我們就要分別了，在這離別的日子里，我看到了友誼的可貴。想想六年來在一起的老

　　師和學生的生活，心中涌起了洶涌澎湃的感情。千言萬語并作一句話，感謝母校、老師、

　　同學和小伙伴！  祝老師身體健康，一切順利

　　學生：張小軍于2005年6月25日寫

　　五、根據課文填空。   （8分）

　　1、老師啊老師，您以自己的言行為我們                 。在我們的心目中，           ，

　　，              。

　　2、今天回顧過去，說不上     ，也談不到      ，我只是            、           地走過了這一生。我     ，我     ，我終于明白                                       。

　　六、對對子   （4分）

　　1、日出江花紅勝火，（                ）

　　2、白日放歌須縱酒，（                ）

　　3、（            ），落日故人情。

　　4、（            ），疑義相與析。

　　七、閱讀短文，回答問題。    （兩題共22分 ）

　　A、                    （共10分）

　　我國有很多有趣的竹子，有四四方方的方竹，桿色暗黑的墨竹，有斑斑點點的湘妃竹，似鐵一般的針鐵竹，可提取香精的香竹，月月生筍的月月竹，有憨態可掬的佛肚竹，儼似頂天立地的偉男子的花楠竹，酷似天真美麗的少女的鳳尾竹，猶如大花臉的龍鱗竹，無奇不有。

　　1、寫出下面字的音節。（3分）

　　斑（     ）  憨（     ）  掬（     ）    儼（     ）  楠（    ） 儼（    ）

　　2、聯系上下文解釋下面的詞語。（4分）

　　憨態可掬--

　　酷    似--

　　猶    如--

　　無奇不有--

　　3、文中用了（      ）、（      ）等說明方法，寫了（         ）的竹子。 （2分）

　　4、給短文加個題目。  （1分）

　　B、菱子到處都是   （共12分）

　　北方有一個人，從來沒見過菱。他去南方做官，在接風筵席上吃菱，連殼一塊放進嘴里。有人說  吃菱 要去殼的  這個人給自己護短  說  我不是不知道去殼  這連殼吃是為了清熱敗火呀   有人問  你們北方也有菱嗎  這個人回答說  前山后山  到處都有啊

　　1、給短文加上標點符號  （4分）

　　2、這個人吃菱連殼，是因為（                                              ）（2分）

　　3、這個人回答說前山后都有菱，是因為（                                    ）（2分）

　　4、這則寓言說明了什么？（4分）

　　八、寫臨別贈言。  （4分）

　　①    老師：

　　②  學友：

　　九、習作。 （40分）

　　在告別母校，告別朝夕相處的老師和同學之際，你心中一定充滿了依依不舍之情。請你用書信的形式，以《話別--寫給         》為題，寫一篇作文。選材要新穎，情感要真摯，語句流暢，說出自己的心里話。同時，注意書信的格式要正確。