【單元導(dǎo)航】                          第 一 單 元

　　本單元共有4篇課文，《長(zhǎng)江之歌》以詩(shī)歌形式贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情，與之配套的有詩(shī)歌《黃河頌》和散文《保護(hù)母親河》；《聶將軍和日本小姑娘》生動(dòng)地記敘了聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女的感人事跡，與之配套的是真實(shí)故事《孩子無罪》和《兩年父子》，謳歌了人性的真善美；《把我的心臟帶回祖國(guó)》寫肖邦對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)之心，配套文章是小品文《世界地圖》和演講稿《愛國(guó)是很具體的》，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷；《古詩(shī)兩首》寫出了詩(shī)人對(duì)戍邊和征戰(zhàn)的看法，配套的《少年行》和《涼州詞》則贊頌了愛國(guó)將士。要有感情地朗讀課文，感悟和背誦精彩語(yǔ)段，感受文中人物的精神品質(zhì)。

　　【課文在線】                        1  長(zhǎng) 江 之 歌

　　【語(yǔ)段】

　　你從雪山走來，                     你從遠(yuǎn)古走來，

　　春潮是你的豐采；                   巨浪蕩滌著塵埃；

　　你向東海奔去，                     你向未來奔去，

　　驚濤是你的氣概。                   濤聲回蕩在天外。

　　你用甘甜的乳汁，                   你用純潔的清流，

　　哺育各族兒女；                     澆灌花的國(guó)土；

　　你用健美的臂膀，                   你用磅礴的力量，

　　挽起高山大海。                     推動(dòng)新的時(shí)代。

　　我們贊美長(zhǎng)江，                     我們贊美長(zhǎng)江，

　　你是無窮的源泉；                   你是無窮的源泉；

　　我們依戀長(zhǎng)江，                     我們依戀長(zhǎng)江，

　　你有母親的情懷。                   你有母親的情懷。

　　1、 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　豐采（ ） 氣概（ ）甘甜（ ） 依戀（ ）情懷（ ） 蕩滌（ ）塵埃（ ） 哺育（ ）

　　2、 從文中找出兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。

　　（      ）--（      ）       （       ）--（       ）

　　3、 選詞填空

　　高尚   豐采   崇敬   情懷   氣概   依戀   贊美

　　英雄教師殷雪梅面對(duì)迎面飛馳過來的轎車，以大無畏的英雄（      ），鎮(zhèn)定自若，把六個(gè)小學(xué)生推向公路邊，自己卻被撞飛出去幾十米。這真正體現(xiàn)了母親的（      ）。人們懷著（    ）的心情，紛紛到醫(yī)院慰問，并一睹英雄的（    ）。被她救護(hù)的學(xué)生，久久不肯離去，表示對(duì)她的（    ）之情。各大媒體都發(fā)表了（    ）她（    ）品質(zhì)、號(hào)召向她學(xué)習(xí)的文章。

　　4、 按要求摘錄詩(shī)人把長(zhǎng)江比作母親的詞語(yǔ)。

　　①表示人的胸懷、感情       ；②表示人的身軀       ； ③表示和人有關(guān)的動(dòng)作          。

　　5、按要求摘錄文中的對(duì)偶句。

　　⑴、詩(shī)中相鄰兩句成對(duì)偶：

　　⑵、詩(shī)中上下部分中遙相呼應(yīng)成對(duì)偶：                                                     。

　　6、你滿懷激情地誦讀了這首詩(shī)，你感覺到詩(shī)人表達(dá)的是                 之情。

　　7、仿照例句寫句子，贊美一位你所敬愛的人。

　　例句：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用純潔的清流，澆灌花的國(guó)土。

　　你用                              你用

　　8、寫出你所熟悉的祖國(guó)大江大河的名稱：

　　9、寫出和江河有關(guān)的成語(yǔ)， 看看自己已掌握了多少。

　　【同步遷移】                        黃 河 頌

　　我站在高山之巔，  望黃河滾滾，

　　奔向東南。 金濤澎湃，

　　掀起萬(wàn)丈狂瀾； 濁流宛轉(zhuǎn)，

　　結(jié)成九曲連環(huán)； 從昆侖山下，

　　奔向黃海之邊； 把中原大地

　　劈成南北兩面。

　　啊，黃河！ 你是中華民族的搖籃！

　　五千年的古國(guó)文化， 從你這發(fā)源；

　　多少英雄的故事， 在你的身邊扮演！

　　啊，黃河！ 你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，

　　像一個(gè)巨人  出現(xiàn)在亞洲平原之上，

　　用你那英雄的體魄   筑成我們民族的屏障。

　　啊，黃河！ 你一瀉萬(wàn)丈，

　　浩浩蕩蕩， 向南北兩岸

　　伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。 我們民族的偉大精神，

　　將要在你的哺育下  發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！

　　我們祖國(guó)的英雄兒女， 將要學(xué)習(xí)你的榜樣，

　　像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！ 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！

　　1、 說說下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，體會(huì)其所表達(dá)的感情。

　　高山之巔（          ）  金濤（          ）   中華民族的搖籃（          ）

　　筑起民族的屏障（                  ）   鐵的臂膀（             ）

　　2、 比一比，再組詞，并用“∨”畫出讀音相同的字。

　　獨(dú)（   ）   濤（   ）   顛（   ）   劈（   ）   慈（    ）

　　濁（   ）   滔（   ）   巔（   ）   臂（   ）   滋（    ）

　　3、 找出文中的一個(gè)對(duì)偶句，摘錄下來，并試著寫一個(gè)對(duì)偶句。

　　，                                      。

　　仿寫：                             ，                                            。

　　4、不改變句意，將下面句子中加橫線的部分換一種說法。

　　我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣 。

　　5、 理解課文，回答問題。

　　⑴、在《黃河頌》這首詩(shī)中，詩(shī)人為什么用第二人稱稱呼黃河，而不是直接稱為“黃河”或“她”？

　　你有興趣和同伴合作，完成有關(guān)黃河知識(shí)的調(diào)查報(bào)告嗎？

　　6、 ⑵、比較一下，《長(zhǎng)江之歌》和《黃河頌》兩首詩(shī)在寫作目的、內(nèi)容和表達(dá)方法上的異同之處。

　　⑴、黃河的發(fā)源處；黃河流經(jīng)的省份；“九曲連環(huán)”河段所在地區(qū)；

　　⑵、了解古往今來發(fā)生在黃河岸邊的英雄故事；

　　⑶、查找資料，說一說黃河水為什么是“滾滾濁流”；

　　⑷、搜集有關(guān)描寫和贊頌黃河的名言、詩(shī)句；

　　⑸、學(xué)唱有關(guān)歌唱黃河的歌謠。

　　【拓展提優(yōu)】                      保 護(hù) 母 親 河

　　中華民族的母親河--黃河已滿目瘡痍！

　　在黃河源頭，一位藏族牧民指著一座大草山對(duì)我說  三十年前  那整座山上都長(zhǎng)著草  二十年前  那山頭上沒草了  山腰與山腳上還有  現(xiàn)在  那山頭與山腰上的草都沒有了  只有山腳上還有一點(diǎn)。                                      。

　　這位牧民感嘆道：“人口靠牲口，牲口靠吃草。草場(chǎng)壞了，人就要倒霉了。”目前，3.8萬(wàn)平方公里的黃河源區(qū)正全面面臨著沙漠化的嚴(yán)重威脅！

　　在甘肅省靖遠(yuǎn)縣，一位常年吃黃河水的老鄉(xiāng)對(duì)我說：“現(xiàn)在黃河水污染很嚴(yán)重。我們吃黃河水就是吃毒啊！”這位老鄉(xiāng)訴苦時(shí)顯得痛苦而無奈。眼下的黃河已成了沿岸城鎮(zhèn)、廠礦的污水排放溝、垃圾堆埋場(chǎng)。黃河正變成可怕的黑河！

　　在鄂爾多斯高原，我去毛烏素沙漠里探訪統(tǒng)萬(wàn)城遺址。統(tǒng)萬(wàn)城是我國(guó)歷史上“五胡十六國(guó)”之一的大夏國(guó)首都。史載，統(tǒng)萬(wàn)城在筑城之時(shí)，周圍是廣闊的水草豐美之地。后來，不合理的人為開發(fā)終使水草豐美之地演變成毛烏素沙漠。衰落在一片沙漠中的統(tǒng)萬(wàn)城遺址是歷史留給我們的一口警鐘、一部啟示錄：如果不好好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我們就是自掘墳?zāi)梗?/p>

　　在鄭州市的黃河大堤上，一位在附近生活了大半輩子的老鄉(xiāng)指著遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大堤外鄭州市地面的黃河河床不無憂愁地對(duì)我說：“這河床一年比一年高了。”下游的黃河如一柄利劍高懸于中原大地上。如何讓黃河長(zhǎng)久安瀾無疑是中華民族面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的問題！

　　......

　　我們的母親河在哭泣，我們的家園在凋零！

　　母親河已到非舉全社會(huì)之力不足以從根本上解除大患的地步！

　　“保護(hù)母親河”的呼聲四處響起！

　　有一句名言道：“有信心而沒有行為是死的。”是的，從某種意義上說，切實(shí)的行動(dòng)比呼吁更重要。

　　1、 自查工具書，理解詞義 。

　　滿目創(chuàng)痍（      ）       不無憂愁（       ）      人為（       ）

　　自掘墳?zāi)梗?nbsp;     ）       安瀾（           ）      凋零（       ）

　　2、 在第2自然段的空缺處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

　　3、 根據(jù)第2自然段中藏族牧民說話的意思，在橫線上寫上他接著可能會(huì)說的話。

　　4、 給下列每個(gè)詞搭配兩個(gè)伙伴。

　　面臨（    ）探訪（    ）排放（    ）顯得（    ）開發(fā)（    ）

　　（    ）    （    ）    （    ）    （    ）    （    ）

　　5、 用縮句的方法理解下列長(zhǎng)句子意思。

　　⑴、一位在附近生活了大半輩子的老鄉(xiāng)指著遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大堤外鄭州市地面的黃河河床不無憂愁地對(duì)我說。                （                                        ）

　　⑵、母親河已到非舉全社會(huì)之力不足以從根本上解除大患的地步！（                            ）

　　⑶、如何讓黃河長(zhǎng)久安瀾無疑是中華民族面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問題！ （                            ）

　　⑷、衰落在一片沙漠中的統(tǒng)萬(wàn)城遺址是歷史留給我們的一口警鐘、一部啟示錄。（                ）

　　6、 用“∨”畫出對(duì)下面句子理解正確的一項(xiàng)。

　　母親河已到非舉全社會(huì)之力不足以從根本上解除大患的地步！

　　A  母親河不要用全社會(huì)力量就能從根本上解除大患。    （  ）

　　B  母親河只有用全社會(huì)力量才能從根本上解除大患。    （  ）

　　C  母親河就是用全社會(huì)力量也不能從根本上解除大患。  （  ）