學(xué)校             班級         姓名         學(xué)號      成績

　　第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）

　　一、看拼音，寫漢字。（5分）

　　ǒu               chēng      jǐn    shèn      dàn

　　（   ）斷絲連   支（    ）   （   ）（   ）   （   ）生

　　二、下面四組詞語中哪一組的字全部正確？請把正確一組的序號填在括號里（2分）（    ）

　　A   大喜過忘      喋喋不休     牽腸掛肚      洛繹不絕

　　B   斬釘載鐵      失魂落魄     寵然大物      不動聲色

　　C   銀光閃閃      一如既往     不容爭辯      依依不舍

　　D   懸崖絕壁      中流砥柱     再接再勵      夜以繼日

　　三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（2分）

　　不但......而且......   雖然......可是......  即使......也......     因為......所以......

　　1、（    ）通往廣場的路不止一條，（    ）在困難面前，我們不能放棄。

　　2、圓明園的毀滅（    ）是祖國文化史上不可估量的損失，（    ）是世界文化史上不可估量的損失。

　　四、判斷下列句子是否正確，對的打“√”，錯的打“X”。（3分）

　　1、“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時間先后順序排列的。（      ）

　　2、今天一大早，小紅就穿著校服和紅領(lǐng)巾高高興興地上學(xué)了。（     ）

　　3、“他趴在桌子上，好像睡著了。”這句是比喻句。（      ）

　　五、實話實說。（3分）

　　這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了第九冊《語文》，這本書中我最喜歡的課文是                            ，因為

　　。

　　六、選出下面朗讀停頓正確的一個句子并打“√”。（2分）

　　1、有人/說我是/一個/“三好”學(xué)生(     )   2、有人說/我是一個/“三好”學(xué)生 (     )

　　3、有人說/我/是/一個“三好”學(xué)生(     )    4、有人說我/是一個/“三好”學(xué)生 (     )

　　七、把下列對應(yīng)的句子用線段連接起來，再在橫線上寫一句課內(nèi)外積累的勵志名言或表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩句（本卷出現(xiàn)的除外）。（3分）

　　青山處處埋忠骨，           非寧靜無以致遠(yuǎn)。

　　寶劍鋒從磨礪出，           王孫歸不歸。

　　非淡泊無以明志，           梅花香自苦寒來。

　　春草明年綠，               何須馬革裹尸還。

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　　八、請在下列文學(xué)人物旁的橫線上寫出相對應(yīng)的名著，別忘了書名號！(4分)

　　豬八戒                              武松

　　劉姥姥                              諸葛亮

　　九、根據(jù)下面所描繪的情境，回答問題。（3分）

　　春節(jié)即將來臨，家住東莞的軍軍不禁想起了遠(yuǎn)在四川老家的爺爺、奶奶。于是，他向父母提議春節(jié)回去看望爺爺、奶奶，父母以回家費(fèi)用大為由拒絕了。后來因為軍軍動之以情，曉之以理的勸說，父母終于欣然答應(yīng)。想想：軍軍會怎樣說服父母呢？請你把他可能說的話寫下來。

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　　十、語文實踐。（3分）

　　1、 用你積累的諧音歇后語寫一句話。（2分）

　　2、猜字謎，把對應(yīng)的字寫在括號里。（1分）

　　一口咬掉牛尾巴。(     )

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

　　一、 閱讀《地震中的父與子》選段，回答問題。（12分）

　　人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。

　　然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”

　　他挖了8個小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血（xuè  xiě）絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38個小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

　　是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”

　　“爸爸，真的是你嗎？”

　　“是我，是爸爸！我的兒子！”

　　“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”

　　“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？”

　　“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角形，我們沒被砸著（zháo  zhe）。”

　　父親大聲向四周呼喊：“這里有14個小孩，都活著！快來人！”

　　過路的人趕緊跑過來幫忙。

　　50分鐘后，一個安全的出口開辟（bì  pì）出來了。

　　父親聲音顫（chàn  zhàn）抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)。”

　　“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。”

　　這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

　　1、在文中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“√”表示。（2分）

　　2、把“他挖了8個小時，12小時，24小時，36小時”改為“他挖了36小時”好嗎？為什么？（2分）

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　　3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對父親的               描寫，由此讓我們感受到                                                  。（2分）

　　4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛，還體現(xiàn)了父親對兒子的             ，兒子對父親的              。（2分）

　　5、文段中的父與子了不起，說父親了不起是因為                                                                                                                         說兒子了不起是因為                                                   。（2分）

　　6、文中除了表現(xiàn)父子之愛，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛？由此，你對人世間的愛有什么深切的認(rèn)識（用一句話概括）？（2分）

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　　二、閱讀下面的短文，回答問題。（18分）

　　老師的懺悔

　　比爾·克利亞是美國猶他州的一個中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來理想寫一篇作文。

　　一個名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計圖。

　　第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時候，老師在第一頁的右上角打了個大大的“F”（差），并讓蒙迪·羅伯特去找他。

　　下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F？”

　　克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實太遠(yuǎn)，太不符合實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。

　　蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說   孩子   你自己拿主意吧   不過   你得慎重一些   這個決定對你來說很重要

　　蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵著蒙迪，一步一個腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想。

　　當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個占地200多英畝的牧馬場，登上這座面積達(dá)4000平方米的建筑場時，流下了懺悔的淚水。“蒙迪，現(xiàn)在我才意識到，當(dāng)時，做老師的我，就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！”

　　有夢才會有期望，有期望才會有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達(dá)成功的彼岸。

　　1、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

　　大膽（         ）  后悔（     ）   詳細(xì)（     ）    激勵（     ）

　　2、給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）

　　3、蒙迪聽了父親的一番話后，可能會想些什么呢？請聯(lián)系上下文，把他的心理活動描寫出來。（2分）

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　　4、蒙迪實現(xiàn)理想的原因是什么？（2分）

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　　5、克利亞老師為什么流下懺悔的淚水，說“自己是一個偷夢的小偷”？（3分）

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　　6、對于文中的主人公克利亞老師，你是如何評價的？（3分）

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　　7、讀完這篇短文，你最想對蒙迪說什么？（3分）

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　　第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用（40分）

　　一、小練筆。（5分）

　　這學(xué)期，我們學(xué)了幾篇說明文，了解了基本的說明方法。請試著運(yùn)用一些說明方法介紹一種你最熟悉的水果，可選擇某一方面來寫，80字左右即可。

　　二、 習(xí)作。（35分）

　　日子是多彩的，生活是豐富的。相信同學(xué)們參加過不少活動，那么，哪一次的活動讓你記憶猶新？請把它寫下來與大家共享吧。注意把活動過程寫清楚，把活動情境寫具體。要求400字左右，語句通順，不寫錯別字。