學(xué)校         班級(jí)         姓名         學(xué)號(hào)         得分

　　(時(shí)間90分鐘     總分100分   卷面占3分)

　　一、積累與運(yùn)用  （共33分）

　　1、在第五單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谟腥さ臐h字王國(guó)遨游，了解到漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，傳說(shuō)是      創(chuàng)造了文字。漢字延用至今，在諸多書(shū)法家的筆下熠熠生輝，優(yōu)秀的作品層出不窮，如 _________ 的《　　　　　　》；______________的《　　　　　　　》等。           （5分）

　　2、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線(xiàn)（6分）

　　埋（mái    mán）怨     謹(jǐn)慎（shèn  shèng）   歧（qí     qǐ ）途

　　靦腆（tiǎn    diǎn）拖沓 （tā     tà）    龜（jūn    guī）裂

　　3、填空。    （9+4=13分）

　　破爛不（  ）        一如（    ）往        失（   ）落（   ）

　　（   ）（   ）不休   （   ）（   ）不安     （   ）耳（   ）聾

　　無(wú)（   ）無(wú)（   ）   （   ）然起敬        雪上加（     ）

　　孝在于（    ），不在于（    ）。

　　愛(ài)親者，不感（  ）（  ）人，敬親者，不感（  ）（  ）人

　　4、填歇后語(yǔ)（6分）

　　小蔥拌豆腐-------                  馬上聽(tīng)?wèi)?-------

　　隔著門(mén)縫吹喇叭--------             老鼠跳到鋼琴上---------

　　豬八戒照鏡子---------               千里送鵝毛--------

　　5、猜字謎。（3分）

　　（1）美好的開(kāi)端 （     ）（姜）

　　（2）千字頭，木字腰  ，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。  （      ）（香）

　　（3）花下放著半包米。（   ）（菊）

　　二、閱讀感悟（34分）

　　（一） （6分）

　　第六單元的學(xué)習(xí)中，我們看到了父母之愛(ài)的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感受到了父母之愛(ài)的寬廣與深沉，請(qǐng)?jiān)囍�根�?jù)課文的內(nèi)容，品析、體會(huì)下列句子表達(dá)思想感情

　　1、他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（從這段外貌描寫(xiě)中你體會(huì)到了什么？）              （選自《地震中的父與子》）

　　2、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌......（從這段動(dòng)作描寫(xiě)中你體會(huì)到了什么？）   （選自《慈母情深》）

　　（二）《“精彩極了”和“糟糕透了”》節(jié)選（12分）

　　這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際   精彩極了     糟糕透了   精彩極了   糟糕透了    它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)  我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)--那就是愛(ài)，在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

　　1、把標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。（4分）

　　2、最后一句話(huà)中破折號(hào)表示什么作用（1分）

　　3、文中的“兩股風(fēng)”是指（           ）（              ）（4分）

　　4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃“--”句子的理解。（3分）

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　　（三）童  年 的  饅  頭（16分）

　　如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲垼�背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

　　有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。”妹妹笑了，娘也笑了。

　　那天，學(xué)校真的蒸了饃。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

　　回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。{娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說(shuō)過(guò)她不喜歡麥粑呀！

　　......等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén)，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲。

　　呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén)，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了！”

　　娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了！你看嘛--”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”

　　二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭......

　　那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。

　　后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

　　1、結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“故技重演”是什么意思？(2分)

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　　2、把“{  }”中的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變。（3分）

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　　3、在文中找出一個(gè)比喻句，用“        “畫(huà)出來(lái)，在這個(gè)句子中，把（       ）比作（           ）               （4分）

　　4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了？（2分）

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　　5、讀畫(huà)”--“的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對(duì)二丫他媽說(shuō)了這番話(huà)，不但說(shuō)拿回來(lái)了，還說(shuō)老師獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

　　三、作文   （30分）

　　讀了《童年的饅頭》，你是否也想起你的父母，想起曾經(jīng)不理解父母的事情，請(qǐng)選擇感人的一件寫(xiě)下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)自己的情感。題目自擬。