班級         姓名          學號             成績

　　第一部分：基礎知識積累與運用（30分）

　　一、        看拼音，寫漢字。（5分）

　　kāi   pì       fèi  xū     miǎn  tiǎn     téng  xiě     jiān   sè

　　(      )      (       )    (         )    (       )     (       )

　　二、用“    “畫出句子中的錯別字，再按順序在（  ）改正。（3分）

　　1、七八十臺逢刃機發出的燥音震耳欲聾。          （                      ）

　　2、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破濫不甚，到處都是血跡。（              ）

　　三、以下是我們學過的四字詞語，你肯定能寫出來，并根據句意選詞填空。（6.5分）

　　一如（  ）往  雪上加（  ） （  ）勝于(   )  來日方（  ） （  ）（  ）不安

　　1、我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許并不那么準確，但（          ）。

　　2、時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我（           ）的心房。

　　3、的確是一首糟糕的詩，不過母親還是（          ）地鼓勵我。

　　4、我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他（            ）。

　　5、我會用剩下的一個四字詞造句。

　　四、默讀下面四個句子，選出沒有語病的一句，在（   ）里打” “（2分）

　　1、東湖的春天是最美麗的時候。             （     ）

　　2、滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。     （     ）

　　3、在森林里，我聽到了小鳥的叫聲和各色的花。（     ）

　　五、在句子中加上合適的關聯詞。（3分）

　　1、我（     ）靦腆（     ）得意洋洋。點頭告訴她這首詩的確是我寫的。

　　2、（     ）我是母親，（     ）應該及早教會他看病。

　　3、（     ）發生了什么，你（     ）會和我在一起！

　　六、把下列對應的句子用直線連接起來，再寫一句類似的課外名言警句。（3分）

　　兄弟敦和睦，                               不在于飾貌。

　　非淡泊無以明志，                           非寧靜無以致遠。

　　孝在于質實，                               朋友篤誠信。

　　愛親者，不敢惡于人；                       敬親者，不敢慢于人。

　　七、結合課文內容，讀讀下面的句子該用什么樣的語氣讀，寫在括號里。（2分）

　　1、是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”（                ）

　　2、母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊，精彩極了！”（                  ）

　　八、父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。本單元，我們通過學習，感受到了父母之愛的深沉和寬廣，想必你也收集了不少有關歌頌父愛母愛的詩或名言警句了吧。試試寫下來歌頌一下自己的父親或母親吧。（2分）

　　九、你對課外閱讀感興趣嗎？聯系你平時課外閱讀和搜集資料的情況，談談你搜集資料的方法和你對課外閱讀的看法。（3.5分）

　　我平時通常用             、            、            等方法搜集資料，我對課外閱讀的看法：

　　第二部分：閱讀積累與運用（30分）

　　一、讀課文片段，回答問題。(14分)

　　記得七八歲的時候，我寫了第一首詩，母親一念完那首詩，眼睛發亮，興奮得嚷道：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟著我，不住地贊揚。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她詩確是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

　　媽媽   爸爸什么時候回來   我紅著臉問。我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。“他晚上七點鐘回來。”母親撫摸我的腦袋，笑著說。

　　整個下午我都懷著一種自豪等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍畫上了一圈花邊。將近七點鐘的時侯，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

　　1、給第二段沒有標點的地方加上標點。(2分)

　　2、“謄”字用音序查字法應查(    )，用部首查字法應查(    )部。(2分)

　　3、寫母親看詩后的神態的詞有兩個：_________、________，這兩個詞說明了寫母親贊揚我以后，我的神態的詞有兩個：___________、___________。(2分)

　　4、默讀帶橫線的句子，然后自己提出問題自己回答。(4分)

　　問題：

　　答：

　　5、當母親贊揚我的詩寫得精彩極了后，我是怎樣想？又是怎樣做的？(4分)

　　二、閱讀短文，回答下面問題。（15分）

　　一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破了，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。

　　在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

　　弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點也不關心他，在他大發牢騷時，有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你。”

　　弟弟半信半疑，其他的同學也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。

　　爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭。可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好象不經意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

　　雖然這一切都發生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我的時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。

　　1、給短文加上標題。（1分）

　　2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）

　　鋒利（    ）  痛苦（    ）  不謀而合（    ）  堅定（    ）

　　3、這篇短文主要寫了

　　（2分）

　　4、請讀短文，按要求回答問題。

　　⑴找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。（1.5分）

　　當弟弟碰見爸爸時，弟弟

　　當爸爸走了后，弟弟

　　當爸爸在拐彎處回頭時，弟弟

　　⑵從弟弟的情緒變化中你體會到了什么？（2分）

　　5、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態來寫，真切感人，你能用“    “畫出這句來嗎？認真讀讀這句，從這動作和神態中體現了爸爸的性格是：

　　（2.5分）

　　6、爸爸回頭時的心理是怎樣的呢？請揣摩一下，寫在下面的橫線上。（2分）

　　7、讀了這篇短文，你有什么感受？（2分）

　　第三部分：習作積累與運用(40分)

　　一、小練筆。（5分）

　　每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。母愛慈祥，父愛嚴厲。有的同學喜歡鼓勵性的愛，有的同學喜歡嚴厲的愛，聯系自己的實際，說說你喜歡哪種愛，為什么？請用80-100字說說自己的理由。

　　一、        習作。（35分）

　　世界上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候？讓我們借這次習作的機會，和他們交流，溝通吧！

　　要求：1、圍繞作文要求寫一篇記敘文，適當抓住人物的外貌、神態、動作、語言、心理活動等方面把事情寫清楚具體，語句要通順，要表達自己的真情實感，不寫錯別字。2、字數400字以上。