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　　一、基礎(chǔ)知識部分

　　1、看拼音寫詞語：

　　tǎo lùn   chóng gāo   zūn zhòng   yín sòng   jìn tòu   zhāo xiá   sù zào   fēn fu

　　（    ） （      ） （       ） （     ） （     ） （     ） （    ） （    ）

　　yǎn zhēng zhēng   zhū gě liàng    bēi huān lí hé   gōng gōng jìng jìng

　　（            ） （          ） （           ） （               ）

　　2、組詞：

　　衷（      ）項（      ）涌（      ）轍（      ）嬋（      ）尚（      ）廷（      ）

　　哀（      ）頂（      ）桶（      ）撒（      ）蟬（      ）躺（      ）延（      ）

　　缺（     ）穩(wěn)（      ）晌（      ）茅（     ）困（      ）疏（      ）寨（      ）

　　決（     ）隱（      ）響（      ）矛（     ）捆（      ）蔬（      ）塞（      ）

　　3、把下面每組中的三拼音節(jié)用“  “畫出來。

　　①  hɑo   huɑ   huo   hɑn   hɑi   heng

　　②  xin   xiɑ   xue   xun   xiu   xiɑn

　　③  zhu   zhuɑ  zhen  zhɑng zuɑn  zɑi

　　4、給多義字選擇正確的解釋：

　　1、光： （1）只，單  （2）景物   （3）榮譽   （4）一點不剩  （5）明亮

　　體育健兒奮勇拼搏，為國爭光。（    ）

　　一顆珍珠光彩奪目。（     ）

　　我們要言行一致，不能光說不做。（     ）

　　幾個人一口氣將桌上的飯菜吃光了。（    ）

　　爸爸到國外去觀光旅游去了。（   ）

　　2、發(fā)：（1）流露  （2）發(fā)表   (3)交付    （4）生長

　　今天班會上，小名第一個發(fā)言。（      ）

　　我又做了錯事，爸爸知道了一定會發(fā)怒的。（   ）

　　我們少年兒童正處在生長發(fā)育時期。（    ）

　　張老師正在發(fā)放打掃工具。（      ）

　　5、補全下面的比喻句：

　　⑴、戰(zhàn)士們像_________________         _____________沖向敵人。

　　⑵、遠看瀑布像_________________         ___________。

　　⑶、小男孩又黑又瘦像___________         ____________。

　　6、把下面的”被“字句改成”把“字句，把”把“字句改成”被“字句。

　　⑴ 放在陽臺上的花被早早起來的小明搬進屋里。

　　⑵ 大片大片鉛色的陰云被怒吼的狂風吹散了。

　　⑶ 劉備把諸葛亮當做老師。

　　7、修改病句：

　　1、 我們班級開展了讀書比賽。

　　2、 我家菜園里種了黃瓜、西紅柿、茄子和蔬菜。

　　3、 春天到了，種子在長葉、生根、發(fā)芽。

　　4、 國慶節(jié)即將終于到了。

　　二、積累與運用

　　1、按要求填空：

　　⑴ 把下的歇后語補充完整。

　　① 十五個吊桶打水--             ； ② 黃鼠狼給雞拜年--             ；

　　③ 小蔥拌豆腐--                 ； ④ 周瑜打黃蓋--                 ；

　　⑵ 寫出你所知道的歇后語（至少寫3個）：

　　2、按要求完成：

　　⑴、把下面的語補充完整，而后用其中的一部分詞寫一段話來贊一贊諸葛亮：（至少用上4個詞以上）

　　初出（  ）（  ）   才（  ）橫（  ）   料事（  ）（  ）   膽（  ）心（  ）

　　（  ）（  ）盡瘁   （  ）而（  ）已   獨（  ）難（  ）   回天（  ）（  ）

　　。

　　⑵、諸葛亮是四大名著之一《                   》中的一個主要人物，你還知道這本書中的主要人物有：            、            、              等。

　　3、按課文內(nèi)容填空：

　　⑴ 用真理和智慧把人才塑造，                                    。       ，

　　！            ，                                     ；

　　，                            。                                ，

　　我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！

　　⑵ 想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來：“......人有悲歡離合，

　　，                   。              ，              ！”

　　由蘇軾的這首詞，你想到了哪句名言警句：                                     。

　　4、除了《鷸蚌相爭》、《盲人打燈》兩則寓言，你還讀過           、            等寓言，請選擇其中的一則寓言，說一說，你讀懂了什么：

　　。

　　三、閱讀分析

　　蠟 燭

　　一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”

　　蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道；“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！”

　　一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了──原來線路出了問題。這時，人們多么需要光啊！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。

　　臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻。”

　　1．在文中找出下列詞語的反義詞。

　　謙虛──                     黑暗──

　　2．在文中找出三個反映臺燈很驕傲的詞語，再找出三個蠟燭很謙虛的詞語。

　　臺燈______  _______  ________

　　蠟燭______  _______  ________

　　3．將句子寫完整。

　　蠟燭具備的精神是________________________                   。

　　4．用“‖”把短文分成兩段，并寫出段意。

　　第一段（  節(jié)-  節(jié)）：___________________________

　　第二段（  節(jié)-  節(jié)）：___________________________

　　5. 讀了這篇短文，你感受最深、最想說的是：

　　。

　　四、作文：

　　你平時一定做過不少小制作，請你任選一次，把所用的材料、制作方法和過程寫給大家看看，也讓大家跟你學習學習小制作。