教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解求近似值的實(shí)際意義，掌握求積的近似值的方法．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)根據(jù)實(shí)際需要求小數(shù)乘法中積的近似值．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　會(huì)根據(jù)實(shí)際需要求小數(shù)乘法中積的近似值．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　（一）口算

　　0.21×0.4    3×0.6      2.5×4       0.17－0.08

　　0.2×0.3     1.2×0.05    0.43×20    0.5÷10

　�。ǘ�）按要求取下面各小數(shù)的近似值．

　　0.384（保留一位小數(shù)）      2.859（保留兩位小數(shù)）

　　3.4（保留整數(shù)）            7.996（保留兩位小數(shù)）

　　二、導(dǎo)入新課

　　教師談話：王紅的媽媽是單位的采購員，她為單位購買了如下商品，商店為她出具了一張發(fā)票．出示圖片：發(fā)票，里面數(shù)據(jù)沒填全，你能幫助營業(yè)員阿姨填寫完整嗎？

　�。▽W(xué)生試做）

　　教師：填的對不對呢？學(xué)完今天的知識(shí)，看誰能幫助營業(yè)員阿姨填一份標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)票？

　　三、指導(dǎo)探索

　�。ㄒ唬┏鍪纠�5

　　糧庫小麥?zhǔn)召弮r(jià)是每千克0.967元．小紅家今年賣了小麥492千克，應(yīng)得小麥款多少元？

　　1．請同學(xué)根據(jù)題意列式解答（指名板演）

　　2．討論：為什么結(jié)果保留兩位小數(shù)？保留兩位小數(shù)應(yīng)看哪一位數(shù)字？

　　3．教師介紹“四舍五入法”

　　4．計(jì)算下面各題

　　0.8×0.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）

　　1.7×0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

　　四、課堂總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了用“四舍五入法”求積的近似值，關(guān)于求近似值的方法還有很多，請同學(xué)們課后自己查看資料，看誰找的多，找的全．

　　五、鞏固練習(xí)

　�。ㄒ唬┮环N面粉的價(jià)格是每千克1.92元，買14千克應(yīng)付多少元？

　　（二）一種面粉的價(jià)格是每千克1.92元，買1.4千克應(yīng)付多少元？

　　（三）出示圖片：發(fā)票，由學(xué)生完成．

　　（四）思考題：一個(gè)兩位小數(shù)，用“四舍五入”法取它的近似值是2.4，這個(gè)小數(shù)可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？

　　六、課后作業(yè)

　�。ㄒ唬┮粋�(gè)長方形操場，長59.5米，寬42.5米，計(jì)算出這個(gè)操場的面積是多少平方米？

　�。ǖ脭�(shù)保留整數(shù)．）

　�。ǘ�）一個(gè)三位小數(shù)“四舍五入”后成為5.70，這個(gè)數(shù)最大可能是多少？最小可能是多少？

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　積的近似值

　　————“四舍五入法”

　　例5、糧庫小麥?zhǔn)召弮r(jià)是每千克0.967元．小紅家今年賣了小麥492千克，應(yīng)得小麥款多少元？

　　教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評

　　這節(jié)課從學(xué)生的生活實(shí)際引入，通過幫助營業(yè)員阿姨開發(fā)票，使學(xué)生真正體會(huì)到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能解決大量實(shí)際問題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　關(guān)于積的近似值的探究活動(dòng)

　　1．班內(nèi)開展一次“用自己零花錢，募捐希望工程”的活動(dòng)，把每人捐款情況記錄在黑板上（錢數(shù)用小數(shù)表示），請同學(xué)幫助算出總錢數(shù)（得數(shù)保留整數(shù)）

　　提示：如果有捐款數(shù)目相同的，可以用乘法表示并計(jì)算。

　　2．在家長的陪同下，帶著計(jì)算器完成一次為家里買菜的任務(wù)（去自由市場），計(jì)算出所共費(fèi)的總錢數(shù)。

　　操場面積

　　活動(dòng)目的

　　1．通過活動(dòng)，使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法．

　　2．使學(xué)生體會(huì)到“數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)”．

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　計(jì)算器，米尺，記錄單

　　活動(dòng)過程

　　1．測量一下自己一步的長度大約是幾米（一般走路時(shí)的步長），并記錄這個(gè)數(shù)值．

　　2．先步測操場的長，用正常步長走路；記下有多少步，算出操場的長．

　　3．用同樣的方法算出操場的寬．

　　4．計(jì)算整個(gè)操場的面積大約是多少平方米．

　　5．用計(jì)算器驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果，用米尺實(shí)際測量操場的長與寬，計(jì)算出面積，進(jìn)行對比．