教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：掌握能被3整除的數(shù)的特征。

　　2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用“能被3整除的數(shù)”的特征判斷一個(gè)數(shù)能否被3整除。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。讓學(xué)生感受

　　生活中蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　探索“能被3整除的數(shù)”的特征

　　教具準(zhǔn)備： 多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　（一）

　　師：剛才吉老師給同學(xué)們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)的特別棒！我也想給同學(xué)們上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們歡迎嗎？

　　生：……

　　師：吉老師領(lǐng)大家做了報(bào)數(shù)游戲，現(xiàn)在我也領(lǐng)大家做一個(gè)報(bào)數(shù)游戲。你們愿意嗎？

　　生：……

　　師：好，現(xiàn)在我們從第一排第一個(gè)同學(xué)開始報(bào)數(shù)，報(bào)數(shù)的要求是：第一個(gè)同學(xué)從3開始報(bào)數(shù)，第二個(gè)同學(xué)要在第一個(gè)同學(xué)報(bào)的數(shù)上加3，第三個(gè)同學(xué)要在第二個(gè)同學(xué)報(bào)的數(shù)上加3，依次類推，第一排最后一位同學(xué)報(bào)完后，第二排的第一位同學(xué)要接著往下報(bào)，第二排最后一位同學(xué)報(bào)完后，第三排的第一位同學(xué)要接著往下報(bào)，一直報(bào)到最后。聽懂了嗎？

　　生：……

　　師：想一想，第一位同學(xué)從3開始報(bào)數(shù)，第二位同學(xué)應(yīng)該報(bào)幾？第三位同學(xué)呢？

　　生：……

　　師：報(bào)數(shù)的時(shí)候，其他同學(xué)要注意聽，同時(shí)想一想自己應(yīng)該報(bào)幾。并要記住自己的號(hào)碼。現(xiàn)在開始：報(bào)數(shù)！

　　生：……

　　師：記住你們的號(hào)碼了嗎？

　　生：……

　　師：再報(bào)一遍！

　　生：……

　　師：游戲做到這里。上課！

　　生：……

　　師：同學(xué)們好！請坐！我們剛學(xué)過能被2、5整除的數(shù)的特征。現(xiàn)在請你們用3、4、5三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)能被2整除的三位數(shù)。

　　生：……

　　師：為什么要把4放在個(gè)位上？

　　生：……

　　師：同樣還用3、4、5三個(gè)數(shù)，組成能被5整除的三位數(shù)。

　　生：……

　　師：你是怎么想的？

　　生：……

　　師：判斷一個(gè)數(shù)是否能被2或者5整除，只要看這個(gè)數(shù)的哪一位？

　　生：……

　　師：我們知道了能被2或者5整除的數(shù)的特征，請同學(xué)們大膽猜想一下，能被3整除的數(shù)是否也有特征呢？

　　生：……

　　師：有什么特征呢？

　　生：……

　　師：好，這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。（板書：能被3整除的數(shù)的特征）

　　師：請同學(xué)們看大屏幕：（屏幕出示）

　　3         6   9   12   15   18   21   24   27   30   33   36   39   42

　　45        48  51  54   57   60   63   66   69   72   75   78   81

　　84   87   90   93   96  99  102   105   108   111   114   117

　　120   123   126   129   132   135   138   141   144   147   150

　　師：這就是我們剛才報(bào)數(shù)游戲時(shí)同學(xué)們的號(hào)碼。這些數(shù)都是3的倍數(shù)，都能被3整除，觀察這些能被3整除的數(shù)，個(gè)位上有什么特點(diǎn)？

　　生：……