教學目標

　　掌握把整數或帶分數化成假分數的方法．

　　教學重點

　　掌握把整數或帶分數化成假分數的方法．

　　教學難點

　　把帶分數化成假分數．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　1．口算．

　　0.45÷15　1.53－0.7　0.4×0.8　4.8×0.02　0.3÷1.5

　　0.8－0.37　7.8＋0.9　0.8×0.5　14－7.4　32＋1.68

　　2．口答．

　�。�1） 各表示什么意義？

　　（2）2個 是幾分之幾？ 5個 是幾分之幾？ 12個 是幾分之幾？

　　3．把下面的假分數化成整數或帶分數．

　　教師提問： ， 表示什么？（表示1與 的和）

　　二、探究新知．

　　你會把假分數化成整數或帶分數，那你能把3和 化成假分數嗎？今天咱們就來學習把整數或帶分數化成假分數．（板書課題）

　�。ㄒ唬┙虒W例5．

　　1．例5．把1化成分母分別是2、3、4、5……的分數．

　　出示圖片：

　　2．分別用分數表示出圖中陰影部分．（板書）

　　教師提問：說說為什么這樣表示？

　　3．分組討論：這說明了什么？

　　1可以化成分母是任意分數的假分數．

　　4．學生舉例．

　�。ǘ�）教學例6．

　　1．例6．把2和5分別化成分母是3的假分數．

　　2．學生分組討論：把2化成分母是3的假分數應怎樣想？

　　想：1里面有3個 ；2里面有（3×2）個 ，即 ，所以

　　3．學生試做：把5化成分母是3的假分數．

　　教師提問：怎樣把2和5化成分母是其他數的假分數？由此你得出什么結論？

　　學生歸納：整數都可以化成分母是任意自然數的假分數．把整數化成假分數，用指定的分母作分母，用分母和整數的乘積作分子．

　　4．思考：怎樣把1、2和5分別化成分母是1的假分數？

　　歸納總結：把一個整數化成分母是1的假分數，假分數的分子就是這個整數本身，所以整數都可以看成分母是1的分數．

　　5．練習．

　　（三）教學例7．

　　1．例7．把 化成假分數．

　　出示圖片

　　2．分組討論： 是由哪兩部分合成的？怎樣把 化成假分數？

　　明確： 由整數部分2和分數部分 合成．把 化成假分數時，先把整數2化成分數 ，再把它和真分數部分合起來． 是10個 ， 是4個 ，合起來是14個 ，就是 ，所以 ．

　　3．總結：把帶分數化成假分數，用原來的分母作分母，用分母和整數的乘積再加上原來的分子作分子．

　　4．練習：把下面帶分數化成假分數，寫出計算過程．

　　三、課堂小結．

　　今天你學會了什么知識？

　　四、隨堂練習．

　　1．在下面的括號里填上適當的數．

　　2．在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

　　○1 ○1 ○1  ○

　　○2 ○4 ○ ○

　　五、布置作業．

　　把下面的帶分數化成假分數．