一、教學內容：找規律

　　二、教學目標：

　　⒈通過物品的有序排列，使學生在觀察、操作等活動中初步認識顏色，圖形、物品的排列規律，會根據規律指出下一種顏色、物品及圖形。

　　⒉通過涂色、擺學具、布置教室等活動，培養學生初步觀察、推理和動手操作等能力，提高學生合作交流與創新意識。

　　三、教學重點、難點：

　　重點：⒈通過涂色找出顏色的交替規律。

　　⒉通過操作找出圖形的排列規律，加深對圖形排列規律的認識。

　　難點：通過涂顏色而不是擺卡片找出圖形的排列規律。

　　四、教具、學具的準備：

　　教師準備彩旗和五角星，學生準備塑料片。

　　五、教學過程：

　　㈠創設情境，激情引入。

　　師事先布置好教室，掛上彩旗和五角星。

　　導語：小朋友們最喜歡過什么節日啊？

　　生：新年、圣誕節、“六一”兒童節……

　　師：“六一”兒童節是我們小朋友自己的節日，馬上就要到了，我們班準備開聯歡會慶祝；所以老師打算用這些彩旗和五角星來布置一下教室，你們學得好看嗎？（……）為什么你們會覺得這樣掛好看呢？它們是不是隨便掛的啊？（……）它們都是按照一定的順序來掛的，是有規律的，今天我們就來學習找規律。（板書——找規律）

　　㈡引導探索，認識規律

　　⒈師指著彩旗：老師的彩旗還沒掛完，要在這最后再掛上一面，你們猜猜，會是什么顏色？

　　⒉生猜中顏色（黃色）。

　　⒊師：為什么你們都猜黃色呢？