教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集及整理過程。

　　2、認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。

　　3、初步體會統(tǒng)計(jì)的必要性

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集及整理

　　教具準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)圖若干張

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　師：小朋友們，從幼兒園到現(xiàn)在，你們參加過哪些比賽呢？

　　師：小朋友們個(gè)個(gè)多才多藝，老師真為你們有這樣的幸福生活而高興。過幾天就是“六一”兒童節(jié)了，學(xué)校將舉行一次大型的文體活動，我們班也準(zhǔn)備組織一項(xiàng)活動比賽，大家高興嗎？應(yīng)該組織哪一項(xiàng)活動比賽好呢？誰幫老師出出主意？

　　生自由發(fā)言

　　師：剛才，同學(xué)們都積極地給老師提出了建議，都勇于發(fā)表自己的意見，你們都是提問能手。但是我們只能舉行一項(xiàng)活動，你們說老師應(yīng)該怎么辦呢？

　　……

　　師：同學(xué)們的辦法可真不少啊！這一節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。（板書課題：組織比賽）

　　二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，解決問題

　　1、調(diào)查準(zhǔn)備 明確要求

　　師：我們先以小組單位進(jìn)行調(diào)查，請小組長把1號信封里面的統(tǒng)計(jì)圖拿出來，大家仔細(xì)看一看、說一說你看到了什么？

　　生：這是一張“最喜歡的活動統(tǒng)計(jì)圖”,有5個(gè)直條，下面寫著跳繩、踢球、其他，還有兩個(gè)括號。

　　師：是啊！有跳繩、踢球，還有兩個(gè)項(xiàng)目沒有告訴我們，你們說應(yīng)該填什么活動項(xiàng)目好呢？“其他”是什么意思呢？

　　生回答

　　師：在調(diào)查之前，我們先來討論幾個(gè)問題。每個(gè)同學(xué)只能向小組長匯報(bào)一項(xiàng)自己最喜歡的活動，并由小組長記錄調(diào)查的結(jié)果。小組長可以用什么方法記錄調(diào)查結(jié)果呢？調(diào)查記錄時(shí)，我們還應(yīng)該注意什么呢？

　　生發(fā)言

　　2、調(diào)查收集 整理數(shù)據(jù)‘

　　（1）小組調(diào)查活動（配音樂）

　　（2）小組匯報(bào)結(jié)果

　　師：調(diào)查活動結(jié)束，哪一小組的來說一說，你們組喜歡哪一項(xiàng)活動的人數(shù)最多？你們是怎樣調(diào)查的？你能根據(jù)自己小組的調(diào)查結(jié)果預(yù)測一下，全班中喜歡哪一項(xiàng)活動的人數(shù)會最多？理由呢？

　　生發(fā)言

　　師：為什么他們預(yù)測的結(jié)果不同呢？怎樣才能知道全班中到底喜歡哪一項(xiàng)活動的人數(shù)會最多？

　　生自由發(fā)言

　　師：我們只要把各小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果合起來，再統(tǒng)計(jì)一次，就可以知道了。請各小組長把你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果展示給大家看

　　（3）制作班級統(tǒng)計(jì)圖

　　師：請小組長分發(fā)2號信封里面的統(tǒng)計(jì)圖，并請各位小朋友把調(diào)查項(xiàng)目補(bǔ)充完整。請各位小朋友根據(jù)各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，來作班級記錄。

　　生活動，指一名板演

　　師：象這樣的統(tǒng)計(jì)圖，我們就把它叫做“簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖”

　　3、分析數(shù)據(jù)解決問題

　　師：班級統(tǒng)計(jì)圖出來了，從統(tǒng)計(jì)圖中你知道什么？根據(jù)我們班的統(tǒng)計(jì)情況，你覺得我們班級舉行什么比賽最好呢？理由是什么？

　　師：如果一年級2個(gè)班一起舉行活動比賽，你準(zhǔn)備向年段長，建議舉行哪一項(xiàng)比賽？理由呢？

　　師：老師就把這個(gè)任務(wù)交給你們課后去完成？你們準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢？

　　生自由發(fā)言

　　三、應(yīng)用拓展 實(shí)踐創(chuàng)新

　　師：“六一兒童節(jié)”，我們除了舉行比賽活動，還需要買一些獎(jiǎng)品，買什么獎(jiǎng)品好呢？同學(xué)們能應(yīng)用今天學(xué)習(xí)到的方法幫助老師解決這個(gè)問題嗎？請小組長分發(fā)3號信封里的統(tǒng)計(jì)圖，用自己喜歡的方法完成這個(gè)任務(wù)好嗎？