教學目標：

　　1、通過復習讓學生進一步掌握兩步應用題的解法。

　　2、正確理解解題思路。

　　3、正確解答應用題。

　　教學重點：理解解題思路。

　　教學難點：會正確解答應用題。

　　教具準備：小黑板

　　教學過程：

　　一、引入

　　上一節課我們復習了什么知識？

　　一步應用題。

　　回憶解一步應用題的步驟

　　二、教學新課

　　今天我們一起復習兩步應用題。

　　板書課題

　　看書，找一步應用題的內容

　　什么叫兩步應用題

　　關于問題的兩個已知條件有一個已經知道，有一個還不知道

　　在解應用題的時候要先求出不知道的已知條件，再求問題，解答。

　　出示

　　幼兒園買來12千克水果糖，13千克奶糖。分給小朋友15千克，還剩多少千克？

　　讀題

　　求問題要知道哪幾個條件？

　　（一共有多少千克糖和分了多少千克糖）

　　哪個條件已經知道，哪個不知道？

　　一共多少千克糖不知道

　　所以第一步求什么，第二步求什么？

　　生動手解答

　　指名板演

　　1一共有多少千克糖？

　　12+13=25（千克）

　　2 還剩多少千克？

　　25-15=10（千克）

　　答：還剩10千克。

　　出示例2

　　幼兒園買來25千克糖果。分給小班7千克，分給大班8千克，還剩多少千克？（用兩種方法解答）

　　讀題

　　問題是什么？要知道還剩多少千克就要知道一共多少千克和分了多少千克

　　分了幾次？

　　引導學生明確連續分兩次的可以一次一次分，也可以兩次和起來再一起分。

　　生動手解答

　　師巡視指導

　　集體訂正

　　三、練習

　　1、出示

　　商店運來800根竹竿。上午賣出147根，下午又賣出85根，還剩多少根？

　　生自己按步驟解答應用題

　　師巡視

　　個別指導

　　集體訂正

　　2、出示

　　停車廠原來停有小轎車37輛，面包車25輛，開走了16輛，還剩多少輛？

　　生獨立解答

　　四、總結

　　總結本節課復習的內容。明確解答兩步應用題的思路。

　　五、作業

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