教學目標

　　基礎性目標：認識長度單位"厘米"，建立"1厘米"的長度觀念。

　　發展性目標：通過實踐活動，用不同的方法測量物體的長度，產生測量工具和測量單位的需要，并把"厘米"帶入生活中。 重難點分析 1） 測量工具的產生需要；2）"1厘米"長度觀念的建立。

　　教學準備 1）學帶：直尺 繩子 文具用品2）師備：圖片 橡皮擦 積木 火 柴盒 實物投影儀

　　教學過程：

　　一 故事引入。

　　1）故事梗概：王奶奶的兒子想給王奶奶買新床，他帶了足夠的錢，在商場看中了一張價錢合理，質量也好的床，最后卻沒買成。 你們知道是什么原因嗎？

　　2）引入沒量原來床的長度，所以買不成。（板書：量長度）

　　二 實踐活動，統一測量工具。

　　1）學生活動：想辦法，量一量課桌面有多長？（4人小組活動）

　　2）小組匯報用什么方法量，量的結果怎樣。

　　3）引導思考：為什么他們說的數不一樣？

　　4）就地概括：如果用同樣的工具來量，結果才會一樣。

　　三 觀察活動，認識測量工具--直尺。

　　1）引導觀察：觀察你手中的尺子，你發現了什么？

　　2）學生觀察并匯報觀察結果。

　　四 認識厘米，建立"1厘米"的長度觀念。

　　1）師指出從0到1這一段是1厘米，從1到2也是1厘米；

　　2）找一找：你還能從尺中找出1厘米的長度嗎？

　　3）找一找 比一比，什么東西的長度是1厘米？

　　4）量一量：你的文具用品的長度。

　　五 新知鞏固練習。

　　1）看圖說物品的長度（出示鉛筆 曲別針 釘子圖）

　　2）先估計以下物品的長度，再量一量。（出示橡皮擦 積木 火柴盒）

　　3）剪繩子活動（1）剪出1厘米長的繩子；

　　（2）剪出4厘米長的繩子；

　　（3）剪出10厘米長的繩子。

　　六 發散練習。

　　下面的兩條線段，先用眼睛看一看哪條長？再用尺子量一量，檢查一下自己的眼睛觀察得對不對？

　　七 課外活動找一找長度為10厘米以內的物品，并比一比它們誰的長度長。