教學(xué)目的

　　1．使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的筆算．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生仔細計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點

　　正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序．

　　教學(xué)重點

　　掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序．

　　教具、學(xué)具準備

　　多媒體課件、學(xué)生準備紅、黃色圓片及數(shù)位表．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．70－30　　42－20　　79－6

　　85－40　　67－31　　65－3

　　65－3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫？

　　2．想一想筆算加法時都應(yīng)注意些什么？

　　二、觀察思考，探究新知

　　1．教學(xué)例1．

　　65—3＝_______________

　　教師說明也可以寫成豎式進行筆算．

　　（1）出示圖示，使學(xué)生明確：

　　十位上 6個○表示 6個十；個位上 5個○表示 5個一，讀作 65．

　　（2）說明：要從65里減3

　　啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應(yīng)該從哪里去掉？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個一．應(yīng)該從65里個位上“5個一里去掉3個一．”

　　教師同時在個位○中劃去3個．

　　（3）說明：筆算豎式怎樣寫呢？

　　要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數(shù)5．

　　寫上減號和橫線．就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣．

　　（4）學(xué)生獨立在書上填寫．提醒學(xué)生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù)．

　　2．教學(xué)例2．

　　（1）比較例2和例1有什么相同點？有什么不同點？

　　（2）請學(xué)生獨立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉？

　　（3）學(xué)生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)．

　　提問：你在寫豎式時，其中寫減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的？（2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對齊．）

　　（4）學(xué)生對照數(shù)位圓片圖，進行嘗試計算．

　　（5）集體訂正，請學(xué)生說一說計算時的思維過程．

　　3．小結(jié)計算方法．

　　說說筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？