教學內容：

　　教科書第36頁練習四1~4

　　教學目標：

　　進一步熟練地掌握兩位數加減整十數,兩位數加一位數的口算方法.

　　進一步理解和掌握“兩數相差多少的實際問題”的數量關系,會正確解答.

　　教學過程:

　　一.計算練習.

　　1.口算.

　　27+2=    89—6 =    36+40 =     85—40 =      55+22 =

　　45+3 =    75—4 =   67—30 =     34+5 =       73+20 =

　　直接說出得數,并從每組中選一道題說說你是怎樣想的?

　　2.練習四1

　　1)出示第一題,老師說明題意，學生先算一算，再選一選.

　　2)集體交流，說說你是怎樣算的?

　　3.老師小結。

　　口算兩位數加減整十數，兩位數加減一位數時，方法很多,以選擇一種你喜愛的方法進行口算。

　　二.應用題練習。

　　1.練習四2。

　　1)出示第2題，說說這道題已知什么?求什么?

　　(已知有64只蝴蝶標本，40只蜻蜓標本，求蝴蝶比蜻蜓多多少只?)

　　2)“蝴蝶比蜻蜓多多少只?”還可以怎么說?

　　(蜻蜓比蝴蝶少多少只?)

　　3)學生獨立完成，集體交流時說說是怎樣算的?為什么這樣計算?

　　4)集體口答。

　　2.練習四3。

　　出示第3題，說題意。(媽媽牙齒有32顆，我的乳牙有20顆,我比媽媽少多少顆牙齒?)

　　“求找比媽媽少多少顆牙齒”還可以怎么說?

　　學生獨立完成，集體交流時說說是怎樣算的?為什么這樣算?

　　集體口答.

　　3.練習四3

　　出示第4題，說圖意。(小兔子運走18個蘿卜，還剩10個,一共收了多少個蘿卜)。

　　學生獨立完成，集體訂正時說說你是怎樣想的?

　　集體口答.

　　三.布置作業.

　　<<練習與測試>>練習四(1)。

　　四.教學后記:課堂氣氛,不活躍.

　　練習四(1)

　　教學內容：

　　教材練習四5~9.

　　教學目標：

　　通過加減口算,使學生比較熟練地掌握口算方法.

　　進一步鞏固應用題的解題方法,指導學生正確選用條件計算所求問題.

　　教學過程:

　　一、計算練習。

　　1. 練習四5。

　　先估計一下下面每題的得數各是幾十多，說說你是怎樣想的?

　　口算出結果并與估計的結果進行比較，集體訂正

　　2  練習四4。

　　獨立完成，集體交流。

　　補充六道題，先說出每道題的運算順序是什么，再計算.

　　6+(6+4)                  89—(26—20)

　　87—10—5                9+(48—7)

　　二.應用題練習。

　　1.練習四7。

　　1)出示第7題的統計表，說說從這張統計表中你知道了什么?

　　2)如果要求“小明比小紅多跳幾下”應選擇什么條件?(學生解答，。集體交流)

　　3)如果要求“小紅比小華少跳幾下’’應選擇什么條件?(學生解答，集體交流)

　　4)你還能提出什么問題?(學生獨立提問題解答,集體交流.)

　　2.練習四8。

　　1)出示第8題，說說從圖中你知道些什么?(有50名同學加入少先隊，有54條紅領巾夠不夠?)

　　2)“有50位同學加入少先隊，54條紅領巾夠不夠”為什么?

　　3)“你知道紅領巾多多少條嗎?”怎樣算?為什么這樣算?

　　3.練習四9。

　　1)出示第9題，指名說圖題。

　　2)一共拿來40個鼠標，有46臺電腦，這些鼠標夠不夠?為什么?(40<46，所以不夠)

　　3)你能提出什么問題?

　　(學生獨立提問解答，集體交流。)

　　三. 作業布置。

　　四.教學后記:通過賽一賽的練習形式,調動學生的學習興趣.