教學(xué)目的

　　1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓學(xué)生明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”和“在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文”的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1投影片

　　2搜集有關(guān)中山陵、莫高窟、圓明園、故宮、漓江、黃山等名勝古跡的資料。

　　3課前出好一期黑板報(bào)。

　　4準(zhǔn)備一次演講（限定2分鐘）參考話題（1）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；（2）通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文；（3）要有正確的讀寫姿勢(shì)。

　　5課前參觀校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的有線電視臺(tái)，采訪節(jié)目制作的有關(guān)情況。

　　教學(xué)時(shí)間　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一導(dǎo)入新課

　　出示明代畫家董其昌的一幅繪畫作品（如《黃山雪霽圖》、《秋興八景圖》等），說(shuō)說(shuō)看了圖的感受。

　　講述：這是明代著名畫家董其昌的畫，怎樣才能畫好畫呢？他說(shuō)要“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”（板書）。其實(shí)不光是學(xué)畫，這種方法對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文也很有益處。那么，“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”是什么意思呢？學(xué)習(xí)語(yǔ)文為什么要“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”？應(yīng)該怎樣通過(guò)“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”的途徑來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)呢？學(xué)習(xí)了這一課我們就明白了。

　　二指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)怎樣“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”

　　1按從上到下的順序，指導(dǎo)觀察第一頁(yè)的三幅圖。

　　（1） 觀察第一幅圖。

　　（2） 講述；圖上畫的天文臺(tái)，老師和同學(xué)們一起參觀的是我國(guó)古代的天文儀器，我國(guó)遠(yuǎn)在五六千年以前就創(chuàng)造發(fā)明了世界上最早的測(cè)天儀器——渾天儀，并取得了輝煌的天文學(xué)成就。看到這些古代天文儀器，會(huì)想到什么？

　　指名說(shuō)。

　　小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，我們都為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智感到驕傲的。

　　（3） 觀察第二幅圖

　　過(guò)渡：在參觀了古天文儀器后，老師又帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)チ颂煳恼褂[館，他們看到了什么呢？

　　說(shuō)說(shuō)展覽館墻上的照片上有些什么內(nèi)容。

　　指名說(shuō)

　　小結(jié)：同學(xué)們要從小愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去探索宇宙的奧秘。

　　（4） 觀察第四幅圖

　　圖上畫了誰(shuí)，在什么地方干什么。

　　指名說(shuō)

　　小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者圖畫，這些文字或圖畫大多出自著名畫家之手，有著很高的藝術(shù)價(jià)值，是我們中華民族燦爛文化的組成部分。

　　圖上的同學(xué)們看到這塊碑刻，會(huì)怎樣想，怎么說(shuō)？

　　指名說(shuō)

　　同學(xué)們?cè)跁�法課或外出旅游時(shí)，欣賞過(guò)哪些碑刻？在欣賞過(guò)程中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　討論交流

　　2指導(dǎo)觀察第2~3頁(yè)通版插圖。

　　（1） 逐幅圖觀察第一行的四幅圖。

　　觀察第2頁(yè)最上面的兩幅圖。

　　說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)，在什么地方，干什么。

　　他們游覽了漓江和黃山之后會(huì)有什么感受？

　　分組討論。

　　指名說(shuō)。

　　觀察第3頁(yè)最上面的圖。

　　分別說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)，在什么地方干什么。

　　同學(xué)們參觀了植物園會(huì)有什么收獲？與丹頂鶴一起嬉戲會(huì)有什么樣的樂(lè)趣？

　　指名說(shuō)。

　　（2） 觀察大海圖。

　　a. 說(shuō)說(shuō)圖上海面是什么樣的景象。

　　b. 小結(jié)：我國(guó)海域遼闊，海岸線很長(zhǎng)，站在海邊，眺望大海，能讓人領(lǐng)略到“驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光燦爛，若出其里”的壯美景象（投影映示，教師簡(jiǎn)要釋義，學(xué)生朗讀）。

　　c. 讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察所得（包括生活積累），結(jié)合自己所讀的關(guān)于大海的文學(xué)作品，談?wù)勛约阂?jiàn)到遼闊大海后的感受。

　　指名說(shuō)。

　　觀察右邊的兩幅圖

　　a說(shuō)說(shuō)圖上同學(xué)在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同學(xué)們游覽這些名勝后會(huì)說(shuō)什么。

　　指名說(shuō)

　　b讓學(xué)生結(jié)合造假課前收集的關(guān)于中山陵和莫高窟的資料，介紹一下這兩處名勝。

　　其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：聽(tīng)了介紹，你有什么感受，獲得了什么知識(shí)？

　　指名說(shuō)

　　（3）觀察第三行插圖

　　觀察左邊一幅圖

　　a說(shuō)說(shuō)圖上是哪兒，在什么地方。

　　b說(shuō)說(shuō)圓明園美在哪里，它又是怎樣被破壞的。

　　請(qǐng)同學(xué)介紹

　　c聽(tīng)了同學(xué)介紹有什么感想？

　　指名說(shuō)

　　觀察右邊一幅圖

　　a說(shuō)好所圖上是哪兒，在什么地方？

　　b故宮規(guī)模宏大，建筑技術(shù)高超，同學(xué)們課前已經(jīng)查閱了資料，知道得一定比老師多，誰(shuí)愿意老介紹？

　　指名說(shuō)

　　評(píng)點(diǎn)

　　c聽(tīng)了同學(xué)們介紹你懂得了什么？

　　指名說(shuō)

　　評(píng)點(diǎn)

　　（4）小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師也學(xué)到了不少知識(shí)。俗話說(shuō)，“百聞不如一見(jiàn)”。同學(xué)們有機(jī)會(huì)去這些地方走走看看，一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。

　　（5） 你們的家長(zhǎng)曾到過(guò)哪些地方，游覽過(guò)什么名勝、什么景點(diǎn)，有什么感受？

　　指名說(shuō)

　　三、總結(jié)

　　1通過(guò)觀察插圖，你知道了什么是“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”嗎？

　　2談?wù)劀?zhǔn)備怎樣“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”。

　　討論交流

　　3小結(jié)：語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力不僅可以從書本上獲得，從課本上獲得，還可以走出課堂，走出課本，走向社會(huì)，大自然中獲取。大千世界萬(wàn)事萬(wàn)物，自然界的各色景觀處處有學(xué)問(wèn)，處處有語(yǔ)文。在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會(huì)讀社會(huì)和自然這樣的大書，這就是“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”。圖中的這些同學(xué)，他們走出課堂，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，在這個(gè)過(guò)程中也增長(zhǎng)了語(yǔ)文知識(shí)，收獲很大。

　　當(dāng)然，“行萬(wàn)里路”并不一定要有“萬(wàn)里”之遙，同學(xué)們可以從身邊開(kāi)始，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在自己的生活實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文，讀好社會(huì)和自然這本大書。同時(shí)還可以結(jié)合日記，記下自己的觀察所得，這對(duì)于提高自己的語(yǔ)文水平很有幫助。

　　四作業(yè)

　　1閱讀徐霞客的故事，學(xué)習(xí)他“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”的精神，加深對(duì)“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”的體會(huì)。

　　2深入大自然和社會(huì)，寫觀察日記。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、通過(guò)《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）》中“多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文”和上一課“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”的學(xué)習(xí)，你知道了應(yīng)該怎樣學(xué)好語(yǔ)文嗎？

　　2、教師談話：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道多種多樣，我們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了在實(shí)踐中加以運(yùn)用。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”說(shuō)的就是實(shí)踐的重要。我們要在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文這個(gè)工具，不僅在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更要在運(yùn)用中提高自己的語(yǔ)文水平。（板書課題）

　　二、指導(dǎo)看圖，教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文

　　1、觀察第4、5頁(yè)第一行的兩幅圖。

　　（1）教師邊指圖邊講述：圖上是一所學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)，左邊是控制室，里面的幾位同學(xué)通過(guò)屏幕，既可以知道全校的情況，也可以把信號(hào)傳到預(yù)定的地方，右邊是學(xué)校電視臺(tái)的播音室，通過(guò)攝像機(jī)和專門的路線可以把聲音傳導(dǎo)控制室，由控制室根據(jù)需要加以處理。

　　（2）圖上的幾位同學(xué)是怎樣工作的？

　　指名說(shuō)。教師給予提示和補(bǔ)充。

　　（3）課前同學(xué)們參觀訪問(wèn)了校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）有線視臺(tái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣制作節(jié)目的？指名說(shuō)。

　　（4）小結(jié)。

　　2、觀察第二行插圖。

　　（1）左邊一幅圖。

　　1圖上的同學(xué)在干什么，寫字的同學(xué)是用什么姿勢(shì)寫字的？他們是怎樣握筆的，字寫得怎樣？別的同學(xué)表情怎樣？

　　同桌討論、交流。

　　2、小結(jié)。

　　3、請(qǐng)班上毛筆字寫得好的一兩名同學(xué)作書法表演（字不宜多），并表?yè)P(yáng)認(rèn)真寫字的同學(xué)。

　　（2）右邊一幅圖。

　　1、說(shuō)說(shuō)圖上畫的是一次什么活動(dòng)，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？指名說(shuō)。

　　2、我們?cè)诘谑�一�?cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)演講，老師也請(qǐng)大家課前作了準(zhǔn)備，哪位同學(xué)愿意到前面來(lái)演講？請(qǐng)兩位同學(xué)作演講表演，同學(xué)予以簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。

　　3、觀察第三行插圖。

　　（1）左邊一幅圖。

　　1、圖上的同學(xué)正在開(kāi)展什么活動(dòng)，大家分別在干什么？指名說(shuō)。

　　2、討論：古詩(shī)文課外活動(dòng)的形式很多，如集體或單獨(dú)朗誦、配樂(lè)朗誦、背誦、抽簽朗誦或背某一詩(shī)文，突出某一主題的朗誦，比如背有關(guān)寫月亮的詩(shī)句，指定某一作品的朗誦、背誦，比如背李白的詩(shī)句等。

　　3、抽簽背誦古詩(shī)文。教師評(píng)價(jià)。

　　（2）右邊一幅圖。

　　1、說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在干什么，他們辦的黑板報(bào)質(zhì)量怎樣。指名說(shuō)。

　　2、我們班這期的黑板報(bào)出得也非常好，欄目豐富，插圖精美，書寫完整。我們請(qǐng)本期的作者和編輯分別來(lái)介紹一下他們是怎樣選擇內(nèi)容、寫好稿件、確定欄目、設(shè)計(jì)插圖的。

　　指名介紹。同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　3、同學(xué)們對(duì)出好黑板報(bào)還有什么建議？指名說(shuō)。教師評(píng)價(jià)。

　　4、觀察第4頁(yè)左上角的圖。

　　（1）說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在干什么，小報(bào)的質(zhì)量怎么樣。

　　指名說(shuō)。

　　（2）展覽各組課前出的小報(bào)，說(shuō)說(shuō)質(zhì)量怎樣，然后請(qǐng)幾位編者或作者談?wù)勈窃鯓泳庍@期報(bào)紙的。指名說(shuō)。

　　5、觀察第5頁(yè)6右下腳的插圖。

　　（1）講述：這是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生正在表演課本劇《母親的恩情》，圖中兩個(gè)同學(xué)分別扮演孟郊和他的母親。

　　（2）圖上同學(xué)表演得怎樣？指名說(shuō)。

　　（3）同學(xué)們學(xué)過(guò)不少課文，也演過(guò)課本劇，請(qǐng)參加過(guò)演出活動(dòng)的同學(xué)談?wù)勓莩龅囊�求和體會(huì)。

　　（4）小結(jié)。

　　三、總結(jié)

　　1、交流同學(xué)們?cè)谡n前搜集的在實(shí)踐中應(yīng)用語(yǔ)文的例子。

　　2、小結(jié)。

　　四、作業(yè)

　　1、分組編輯出版小報(bào)。