一、教學(xué)要求

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、讀一讀，注意“不”字的聲調(diào)變化。

　　3、寫幾個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。

　　4、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

　　5、熟記成語(yǔ)。

　　6、讀讀背背。

　　7、說(shuō)話：即席演講。

　　8、學(xué)寫毛筆字。

　　二、教學(xué)時(shí)間：　三課時(shí)

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題

　　（1）指名讀題。

　　（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書(shū)特點(diǎn)。

　　（2）在自備本上練習(xí)基本筆畫(huà)，教師提示運(yùn)筆方法。

　　（3）教師示范書(shū)寫。

　　（4）學(xué)生自練。

　　3、練習(xí)。

　　學(xué)生按要求練習(xí)描紅。

　　4、反饋。

　　將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。

　　二、教學(xué)第二題

　　1、審題。

　　（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

　　（2）教師指出，“不”字在不同的詞語(yǔ)里，它的讀音也有不同，那么，“不”字的聲調(diào)變化有什么規(guī)律呢？請(qǐng)學(xué)生自己先默讀第二行詞語(yǔ)，自己讀一讀。

　　（3）讓學(xué)生觀察比較：上面一行詞語(yǔ)中的的“不”字與下面一行的讀音有什么不同？“不”字的聲調(diào)與后面一個(gè)字的聲調(diào)有什么關(guān)系？

　　（4）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)“不”字的聲調(diào)與它后面一個(gè)字的聲調(diào)的關(guān)系。

　　（5）教師歸納小結(jié)。

　　（6）學(xué)生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、反饋練習(xí)。

　　四、教學(xué)第三題

　　1、審題。

　　（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

　　（2）成語(yǔ)是漢語(yǔ)寶庫(kù)里光彩奪目的明珠。它有多種來(lái)源。其中一些成語(yǔ)來(lái)源于寓言故事。讓學(xué)生討論思考，找出這樣的成語(yǔ)。

　　2、指導(dǎo)

　　（1）學(xué)生交流匯報(bào)，說(shuō)出這樣的成語(yǔ)，并簡(jiǎn)要地說(shuō)出成語(yǔ)出處的寓言故事。

　　（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一一檢查這些成語(yǔ)是否符合本項(xiàng)的練習(xí)要求。

　　3、練習(xí)。

　　讓學(xué)生選擇其中的幾個(gè)成語(yǔ)正確、美觀地抄寫下來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第四題

　　1、審題。

　　（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求

　　（2）再請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)句子。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）教師板書(shū)這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　學(xué)會(huì)與別人合作。能取得更大的進(jìn)步。

　　我們善于把精讀與泛讀結(jié)合起來(lái)。能取得最佳的讀書(shū)效果。

　　（2）學(xué)生體會(huì)討論后，教師幫助學(xué)生總結(jié)、感知：前一個(gè)表示有這樣的條件，才會(huì)有這樣的結(jié)果；后一個(gè)表示有這樣的條件，就會(huì)有這樣的結(jié)果。

　　3、練習(xí)。

　　把下面各組里的兩句話用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，合并成一句話。

　　（1）我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。

　　（2）我們多讀課外書(shū)。我們的寫作水平提高了。

　　（3）我們多讀多寫。我們的寫作水平提高了。

　　4、反饋。

　　二、教學(xué)第五題

　　1、審題。

　　讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）讓學(xué)生練習(xí)成語(yǔ)，要求讀正確。

　　（2）全班讀成語(yǔ)。

　　（3）讓學(xué)生結(jié)合查字典說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)大意。再讀一讀，體會(huì)每一行的兩個(gè)成語(yǔ)是承接或相近的關(guān)系。

　　三、教學(xué)第六題

　　1、審題。

　　（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

　　（2）說(shuō)說(shuō)這道題有幾個(gè)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）讓學(xué)生自由充分地讀古詩(shī)。

　　（2）讓學(xué)生嘗試了解詩(shī)意。

　　（3）在老師的幫助下，學(xué)生正確地理解詩(shī)意。

　　（4）讓學(xué)生在了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。

　　（5）讓學(xué)生練習(xí)背誦。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)第七題

　　1、審題。

　　（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

　　（2）什么叫即席演講？

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生讀題目?jī)?nèi)容。

　　（2）教師先選擇一個(gè)合適話題，指點(diǎn)快速構(gòu)思的要領(lǐng)，并讓學(xué)生嘗試這種方式準(zhǔn)備，并在小組中練說(shuō)，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　3、練習(xí)。

　　（1）讓學(xué)生任選一個(gè)話題說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）推舉代表在全班面前說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）公布即席演講結(jié)果。

　　二、教學(xué)第八題。（略）