教學(xué)要求

　　1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識什么叫板報(bào)稿。

　　2. 能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表揚(yáng)、批評、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。

　　3. 能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對照分析，明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。

　　4. 能從本學(xué)期本班開展過的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說一說，再寫成報(bào)道稿。

　　教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。

　　難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。

　　課前準(zhǔn)備

　　1. 安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。

　　3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)過程

　　一、看圖讀文，感知寫法

　　1．指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報(bào)稿)

　　2．引導(dǎo)閱讀例文：小作者歐陽大鵬的這篇報(bào)道寫的是什么事?這篇文章的三個(gè)自然段分別寫的是什么內(nèi)容?

　　3．學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。

　　4．師生共同小結(jié)：

　　《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的事。第l自然段簡要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時(shí)間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義。

　　二、默讀討論，明確寫法

　　1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。

　　2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?

　　3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

　　(1)報(bào)道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。

　　(2)寫報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。

　　4. 對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫法。

　　三、練說練寫，運(yùn)用寫法

　　1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級最近開展的哪次活動(dòng)來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?

　　2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。

　　3．學(xué)生質(zhì)疑問難。

　　4．學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。

　　5．對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評互改草稿。

　　6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評，并謄抄在板報(bào)欄里。

　　四、提出辦手抄報(bào)的