一． 揭題，了解課文主要內(nèi)容。

　　1． 出示課題，思考，從題目看，課文應(yīng)該寫(xiě)些什么內(nèi)容？（出示圖片）板書(shū)：葦

　　2． 那么這篇課文寫(xiě)的是這些內(nèi)容嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一遍課文。板書(shū)：人

　　3． 小結(jié)：是的，課文表面上寫(xiě)的是葦，實(shí)際上是為了寫(xiě)葦區(qū)的人民寧死不屈的抗敵精神。板書(shū)：葦——人

　　二． 初讀課文，提出難懂的句子。

　　1． 自由朗讀課文，（隨機(jī)檢查一組的朗讀）要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。課文中有些句子比較難懂，含義較深，如果一時(shí)不明白，可以作上記號(hào)。這是一篇選學(xué)課文，同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候可以看看豎線旁的提示，它能幫助你們理解課文。

　　2． 交流有哪些難懂的句子。

　　三． 再讀課文，感悟理解所提句子。

　　師：要想弄明白句子的深刻含義，同學(xué)們平時(shí)會(huì)用些什么辦法呢？（抓重點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文，

　　反復(fù)朗讀）俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。可見(jiàn)，讀是最重要的。

　　1． 人好象寄生在……穿來(lái)穿去。

　　① 這句話在課文的第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們讀讀第一段，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　② （人與葦?shù)年P(guān)系十分緊密）你是從哪兒看出來(lái)的？（寄生）