一、教材說明

　　這是一篇回憶錄，是李大釗同志的女兒李星華于1943 年為紀念父親遇難十六周年而寫的。這篇課文通過回憶，記敘了李大釗同志被捕前、被捕時和在法庭與敵人作斗爭的事跡。學習這篇課文，可以體會到李大釗同志忠于革命事業的偉大精神和臨危不懼、視死如歸的高貴品質。

　　從課文中找出值得深入體會的句子，揣摩體會，并在合作學習中交流自己的見解，是教學上的重點。

　　選編這篇課文，一是用革命先烈的事跡教育學生，讓學生體會到今天的幸福生活來之不易，二是訓練學生能就課文的重點深入思考，并把自己的理解與感受和同學交流，有不懂的地方提出來和同學討論。

　　二、學習目標

　　1、認識10個生字，并要求全部會寫，正確讀寫下面的詞語：軍閥、兒童娛樂場、僻靜、恐怖、憲兵、肥胖、苦刑、舅老爺、絞刑、被難日、含糊、局勢、一擁而入、滿臉橫肉、嚴峻、殘暴、怒氣沖沖。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、從課文中找出值得深入體會的句子和提出不懂的問題，通過交流討論，深入理解李大釗對革命事業的忠誠和視死如歸的精神。

　　三、教學建議

　　1、課前，師生共同搜集有關李大釗從事革命活動的資料，并在班里交流。教師準備課文掛圖，或把課文插圖和重點句制成投影片(或多媒體課件)。

　　2、指導學生學習課文，可提示學生先快速閱讀，找出表示時間的詞語，看看作者寫了那個時間里的什么事，大致了解課文內容，再根據思考·練習2的要求，從課文中找出值得深入體會的句子，先在課本上勾畫，體會句子的含義，再把自己的見解與同學交流；不懂的問題要提出來和同學討論。最后要有感情地朗讀，體會作者的悲痛心情和對革命先烈的贊美。

　　3、找出表示時間的詞語，了解那個時間內發生的事。

　　“那年春天”，局勢十分嚴重，李大釗仍然堅持革命工作。

　　“4月6日的早晨”:李大釗被捕時十分鎮靜。

　　“十幾天過去了”“有一天”:李大釗在法庭上表現十分沉著、機智。

　　“8月28日”“第二天”：聽到父親李大釗遇害的消息，全家人十分悲痛。

　　在了解課文寫幾件事后，應要求學生按時間順序連起來說一說。

　　4、從課文中找出值得深入體會的句子，體會句子的含義。

　　課文中值得深入體會的句子有：

　　(1)、那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知什么時間他又出去了。

　　(從“父親”每天的早出晚歸，可以體會到局勢越來越嚴重，體會到“父親”在為革命工作奔忙。)

　　(2)、“我總愛向父親問許多幼稚的問題。……父親竟這樣含糊地回答我。”

　　(父親原則性很強，牽涉到黨組織的秘密，即使是對親人他也不說。)

　　(3)、“我是不能輕易離開北京的。你要知道現在什么時候，這里的工作多么重要。”

　　(從“現在是什么時候”，可以體會到李大釗完全明白形勢的險惡、處境的危險；從“這里的工作多么重要”，“我是不能輕易離開北京的”，可以體會到李大釗絕不離開工作崗位，體會到他對革命高度負責的精神。)

　　(4)、父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。

　　(從“保持著他那慣有的嚴峻態度”，可以體會到“父親”在殘暴敵人面前，保持革命者的尊嚴。)

　　(5)、我看到亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。

　　平時，父親理的是平頭，頭發非常整齊。法庭上的他卻是亂蓬蓬的“長頭發”，說明他在監獄里受到非人待遇。臉上的表情是“平靜而慈祥的”，說明他仍保持對革命的堅定信念和對親人的愛，面對敵人的審判，態度十分鎮靜。

　　(6)、他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平時對我們講的　　他對于革命事業的信心。

　　這一句是理解上的難點，要引導學生重點討論。先理解“偉大的力量”指的是他對革命事業的信心。“對革命事業的信心”是鼓舞李大釗的“偉大的力量”，要從李大釗的表現中去理解。從“亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉”可以看出，李大釗的不屈不撓，是因為心中“有偉大力量”。敵人“重重地拍驚堂木”、“怒氣沖沖地”、“狠狠地拍了幾下”。面對窮兇極惡的敵人，李大釗“非常安定，非常沉著”，并以此鼓勵親人，使“我”也變得機智勇敢。這也是因為“他的心被一種偉大的力量占據著”。

　　學生在交流自己的見解時，應要求不能泛泛而說，而要以課文內容為依據，以重點詞句為依據，要有所分析。

　　(7)、“記住，昨天是你爹被害的日子。”

　　(記住父親被難日，就是記住敵人欠下的血債，就是要繼承父親的遺志，把革命進行到底。)

　　5、本文是悼念文章，朗調基調應是悲痛的，適中的語速和較為低沉的語氣。描寫父親神態、語言的句子，要讀得堅定有力。課文最后三個自然段，敘述了聽到父親遇害消息全家的悲痛心情，要在反復的朗讀中體會。

　　6、思考·練習3是有關課文篇章特點的題目。開頭寫1927年4月28日是父親的被難日，課文后三段敘述1927年4月29日聽到父親遇難的悲痛心情，和開頭照應。開頭、結尾前后照應，表達了作者十分悲痛的心情。

　　7、思考·練習4要求抄寫需要積累的詞語。課文寫局勢、環境的詞語，描寫人物神態心情(包括寫李大釗、“我”，還有敵人)的詞語。可讓學生找出來讀讀，再抄下來。

　　8、本課生字較多，應要求學生在自學中讀準字音，“閥fá”，不讀huá，“娛yú“，不讀yí，“僻pì”，不讀bì。“軍閥”“憲兵”“絞刑”可通過查工具書理解。“僻靜”“苦刑”“被難日”“嚴峻”等詞語可聯系上下文理解。

　　四、參考資料

　　李大釗：河北省樂亭縣人，1889年生，是馬克思主義在中國最早的傳播者之一，也是中國共產黨的創始人和早期優秀領導者之一。1926年3月，盤踞在東北的軍閥張作霖率兵進關，占領河北、山東等地，下令通緝李大釗同志。李大釗同志毫不畏懼，為了革命工作，在極端困難和危險的情況下，仍然留在北京。1927年4月6日，他被張作霖逮捕。被捕后，遭受了種種殘酷的刑罰，始終堅貞不屈。在監牢里，他繼續領導黨的工作，宣傳共產主義，受到許多犯人的敬愛。4月28日，萬惡的反動派絞死了李大釗同志，同時遇害的有20多人。

　　張作霖：奉(奉天，今遼寧省沈陽市)系軍閥首領。在日本帝國主義支持下長期盤踞東北。1926年3月，他率兵進關，攻占河北、察哈爾(今河北省西部及山西省北部)、山東等省，殘酷鎮壓革命運動，使當時北方的革命運動受到很大的破壞。1928年，張作霖因與日本帝國主義發生矛盾，在皇姑屯車站(今遼寧境內)被日軍埋下的炸彈炸死。