教學目標總目標：1、能讀懂含義深刻的句子，體會所表達的思想感情。2、學會3個生字，1個多音字，理解13個詞語；能用詞造句；會選擇破擇號的用法。3、能給課文分段，寫出段意。4、能發“我與志火柴的小女孩比童年”為題，寫一段話。5、感受資本主義社會勞動人民的悲慘生活，激發愛社會主義祖國的思想感情。課時目標：學習生字，了解概況，理清思路，學習第一段。理解部分重點句。

　　教學重點理解句子含義教學難點理解句子含義的方法

　　教學準備朗讀磁帶，投影片。

　　教學簡程一、揭題導入1、簡介作者安徒生。2、讀題，告訴我們什么？二、初讀課文，聽錄音，要求：1、劃出生字詞，寫出小節序號；2、劃出不理解的詞句和不懂之處。3、思考：課文講了一件什么事情？三、檢查預習情況四、再讀課文，理清思路五、學習第一段。六、作業。作業本第一題。

　　練習設計一、揭題導入1、簡介作者安徒生。2、讀題，告訴我們什么？二、初讀課文，聽錄音，要求：1、劃出生字詞，寫出小節序號；2、劃出不理解的詞句和不懂之處。3、思考：課文講了一件什么事情？三、檢查預習情況1、劃出正確的讀音。（1）、小女孩的一只（zh       zh ）拖鞋也沒有了，只（zh     zh ）好赤著腳。（2）、她忘不了（le    li o）今天是大年夜，而她卻為了生計不得（de    d  d i）不上街賣火柴掙（zh ng    zh ng）錢。2、區別組詞。梗（          ）       蹣（               ）       跚（               ）埂（         ）       滿（                ）       冊（               ）3、課文講了（誰）        （什么時候）           （怎樣）              （在何處）                   的事。四、再讀課文，理清思路。1、課文是按（          ）——（          ）——（            ）的順序寫的。2、指導分段，概括段意。五、學習第一段。指名讀，劃出不懂之處。2、分析句子。（1）、她從家里出來時，……穿的。A、大雪天穿大拖鞋頂用嗎？B、這雙拖鞋是誰的？C、她自己有沒有鞋？（2）、“這一整天，誰也……沒有給過她一個錢。”這個句子說明了（）（3）、雪花落在她的金黃的長頭發上，……不過她沒注意到這些。A、沒注意到這些中這些指（                     ）。為什么沒注意到這些？B　、說明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　了（                                                           ）。（4）、他們頭上只有房頂，……風還是可以灌進來。A、這句話表面上是指（                                                         ）。B、含著的意思是說（                                                             ）。六、作業。作業本第一題。

　　板書設計理解句子的含義：先理解句子的表面意思――理解句子含著的意思。