教學(xué)目標(biāo)：

　　1、描紅練寫鋼筆行楷字，努力寫得入體。

　　2、認識兒話音，讀讀比比某一個詞兒化以后讀起來語音上發(fā)生了變化。

　　3、練習(xí)運用嘆詞表達恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

　　4、修改病句，知道句中語意必須積累。

　　5、熟記12條成語，豐富語言積累。

　　6、根據(jù)資料向同學(xué)介紹我國的一個民族，了解民族風(fēng)俗，鍛煉口頭表達能力。

　　7、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片等

　　教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題。

　�。�1）指名讀題目。

　�。�2）教師進一步明確練習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生自由讀這段話。

　�。�2）教師進一步明確練習(xí)要求。

　　（3）讓學(xué)生說說寫鋼筆字行楷的注意點。（要從每個字的整體去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成）

　　（4）以“愛”、“歌”等字為例指導(dǎo)學(xué)生體會運筆特點。

　�。�5）教師強調(diào)行款布局和整體章法。

　　3、練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。

　�。�2）根據(jù)描紅情況，教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。

　　4、反饋。

　�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。

　�。�2）指出不足，根據(jù)情況進行糾正強化練習(xí)。（學(xué)生書寫時教師要注意巡視觀察，反饋時注意評點、糾正）

　　二、教學(xué)第二題

　　（1）指明讀題目。

　�。�2）教師進一步明確練習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生自由讀，比一比同一組詞前后有什么變化。

　　（2）指名學(xué)生回答、討論。

　�。�3）教師范讀，講解方法：在發(fā)前一個音節(jié)的韻母的同時卷舌。

　�。�4）學(xué)生模仿發(fā)音。

　　3、練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生自由讀。

　　（2）四人小組輪流讀，互相指正。

　　4、反饋。

　　（1）指名讀，注意糾正指導(dǎo)。

　　（2）延伸練習(xí)：平時學(xué)習(xí)中，你還讀過或聽過哪些兒化音？

　　三、教學(xué)第三題

　　1、審題。

　�。�1）指名讀題。

　�。�2）教師談話幫助學(xué)生弄清本題的要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）學(xué)生自讀例句，思考：填了一個什么詞？

　�。�2）師生討論：怎樣選用合適的嘆詞？（先讀逗號后面的句子，根據(jù)句意想想該用什么嘆詞來表達句子的語氣）

　　（3）學(xué)生再讀例句體會。

　　3、練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生自讀句子，思考句意，體會語氣。

　�。�2）選擇合適的嘆詞填空。

　�。�3）填好后，自己再讀一讀，看是否合適。

　　4、反饋。

　�。�1）指名讀，師生共同討論是否符合語氣。（允許并鼓勵學(xué)生有不同的答案，只要基本符合語氣的表達就行）

　　（2）擴展練習(xí)。

　　第二課時

　　一、教學(xué)第四題

　　1、審題。

　　指名讀題，明確要求。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）指名讀第一句。

　�。�2）討論病因。（語意不明，“自己”指的是“我”還是“同學(xué)們”？）

　　（3）想一想I該怎樣修改。

　�。�4）學(xué)生修改，教師提示修改是要使用適當(dāng)?shù)男薷姆�號�?/p>

　�。�5）朗讀修改好的句子。

　�。�6）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子），二想（想一想怎樣修改），三改（使用修改符號），四查（檢查是否正確）。

　　3、練習(xí)。

　�。�1）讓學(xué)生用一讀、二想、三改、四查、的方法，自己修改（2）、（3）、（4）句。

　�。�2）四人小組交流：讀一讀，談?wù)勛约菏窃鯓痈牡�，為什么這樣改。

　　4、反饋。

　�。�1）逐題討論修改情況，確定正確答案。

　�。�2）同桌互查練習(xí)情況，修改答案。

　�。�3）讓同學(xué)大聲朗讀修改后的句子。

　　二、教學(xué)第五題

　　1、審題。

　　指名讀題，明確要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）學(xué)生自由讀12個成語，不認識的字詞可以查字典。

　　（2）教師范讀。

　�。�3）學(xué)生自由讀。

　　（4）指名讀。

　　（5）理解12個成語的意思。

　�。�1）哪些詞你很熟悉？請說說它的意思。

　　（2）不熟悉的詞請查字典。

　�。�3）還不明白的提出來交流。

　　部分成語參考注釋。

　　處之泰然：對待發(fā)生的緊急情況或困難，安然自如，毫不驚慌。

　　氣宇軒昂；形容精神飽滿，氣度不凡。

　　神采奕奕：精神飽滿的樣子。

　　溫文爾雅。

　　3、練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生自由練讀。

　�。�2）指名說說這組成語有什么特點。

　�。�3）根據(jù)特點熟讀記憶。

　�。�4）同坐位練習(xí)背誦。

　　4、反饋：指名背。集體背。

　　第三課時

　　一、教學(xué)第六題

　　1.課前準(zhǔn)備：

　�。�1）布置學(xué)生搜集我國各個民族的資料，了解該民族的聚居地區(qū)、風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，并列出提綱。

　�。�2）繪制一件該民族的特色物品或?qū)W會一個動作。

　　2.審題。

　　（1）談話導(dǎo)入揭示話題：介紹我國的一個民族

　　（2）指名讀題，明確要求。

　　3.指導(dǎo)。

　　（1）啟發(fā)談話：我國有許少數(shù)民族的兄弟姐妹，他們各有各的特點，課前大家都搜集了有關(guān)資料，做了精心準(zhǔn)備，待會兒我們就各自向大家介紹一個民族，好嗎？

　�。�2）介紹指導(dǎo)：1.根據(jù)查閱的資料選取適合要求的內(nèi)容，進行口頭介紹；2.在介紹有關(guān)民族的知識時，可以有詳有略，但要抓住該民族的特點。

　　4.練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生先在四人小組中介紹。

　�。�2）輪流上臺介紹。

　　5.總結(jié)。