教材分析

　　[題  解]

　　《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片{話說長(zhǎng)江)主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞。“長(zhǎng)江之歌”題意是關(guān)于長(zhǎng)江的歌，唱長(zhǎng)江的歌，贊長(zhǎng)江的歌。長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長(zhǎng)6300千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。

　　[結(jié)構(gòu)分析]

　　這首詩(shī)歌贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情。

　　全詩(shī)共分兩個(gè)部分：

　　第一部分(第1節(jié))：寫長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。

　　第二部分(第2節(jié))：寫長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。

　　這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”貫通起來，以對(duì)長(zhǎng)江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國(guó)

　　大好河山的熱愛之情。

　　[教學(xué)要求]

　　1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　2．通過理解詩(shī)歌語言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

　　1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。

　　(板書：長(zhǎng)江之歌)

　　《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。

　　2．出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。

　　3．你們對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢?

　　4．放錄音。

　　《長(zhǎng)江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．自學(xué)生字詞。

　　(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　　(2)描紅田字格中8個(gè)生字。

　　(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采  依戀  蕩滌  塵埃  磅礴  灌溉

　　2．檢查自學(xué)效果。

　　(1)出示詞語：乳汁  哺育  挽起  蕩滌  塵埃  灌溉  奔去  各奔東西

　　(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

　　(3)理解下列詞語的意思。

　　豐采：美好的儀表舉止。

　　依戀：留戀，舍不得離開。

　　蕩滌：洗滌。

　　塵埃：塵土。

　　磅礴：氣勢(shì)盛大。

　　灌溉：把水輸送到田里。

　　3．各自輕聲試讀課文。

　　4．分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)

　　5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1．指導(dǎo)寫字。

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。

　　2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫生字詞

　　二、指名朗讀課文

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1． 觀看系列片《話說長(zhǎng)江》片斷，聽《長(zhǎng)江之歌》。《話說長(zhǎng)江》這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說——

　　2． 出示：我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；

　　我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

　　引讀。

　　3． 自由讀，說說讀了詩(shī)句想了解什么？

　　4． 交流、討論。

　　5． 精讀第一節(jié)：

　�。�1） 自由讀，四人小組討論：

　　從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的資源？

　�。�2） 交流：

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的風(fēng)采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　�。�“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東海”在祖國(guó)的最東端，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來，向祖國(guó)的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？

　�。�3） 默讀第一小節(jié)，思考：

　　從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

　�。�4） 交流。

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　(“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江比作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情。

　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。

　　6、精讀第二節(jié)。

　　（1） 聽錄音，思考：

　　從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　�。�2） 交流：

　　從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉？

　　（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)

　　指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

　　(②“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)

　　從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷?

　　(①“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。

　　②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)

　　(3)師引讀。所以，“我們——贊美長(zhǎng)江……”

　　(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　　(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

　　四、練習(xí)朗讀全詩(shī)

　　1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢?

　　2．是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。

　　3．練習(xí)朗讀。

　　五、學(xué)唱歌曲

　　精彩片斷

　　生：(舉手)老師，我有一個(gè)地方很不明白。

　　師：(微笑地)噢，請(qǐng)講。

　　生：(讀課文)“你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。”這里，“巨浪蕩滌著塵埃”，“濤聲回蕩在天外”我感覺太深?yuàn)W，怎么也搞不明白!

　　師：(忍不住笑了)是嗎?這個(gè)問題提得很好呀!我們大家一起來解決它。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會(huì)兒把你不懂的和讀懂的都說出來。

　　(眾生品讀，討論)

　　師：好，我們來交流一下。

　　生：老師，“蕩滌”是什么意思?

　　生：“蕩滌”就是“洗”的意思。

　　生：我知道“巨浪蕩滌著塵埃”的意思。“巨浪”就是指浪很大，巨浪把塵埃全部洗掉了，長(zhǎng)江水就一定很清澈了。 (眾生笑)

　　師：(微笑著)是這樣嗎?有不同的意見嗎?再換個(gè)角度想一想。

　　生：我覺得不是這樣，我認(rèn)為長(zhǎng)江蕩滌的塵埃，應(yīng)該是長(zhǎng)江兩岸景物上的塵埃，長(zhǎng)江一路走來，將一路的景物洗刷一新，讓人感覺到處是清新的，充滿了生機(jī)。

　　生：我同意他說的，因?yàn)槲闹姓f“我們贊美長(zhǎng)江”，為什么要“贊美”，就是因?yàn)殚L(zhǎng)江是為別人服務(wù)的，它讓一切充滿了生機(jī)。(眾生聽得聚精會(huì)神)

　　師：同學(xué)們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什么呢?

　　生：老師，我現(xiàn)在已理解了“濤聲回蕩在天外”這一句的意思，這是說“濤聲很大”。

　　生：老師，這一句我是這么理解的。長(zhǎng)江向未來奔去，聲音響亮，充滿力量，無所畏懼地勇往直前。

　　師：你們說得太好了，大家聯(lián)系第1節(jié)，長(zhǎng)江的這種精神、這種力量也就是前面所說的什么?