教學要求

　　1.理解課文內容，了解邊防戰士對祖國無限的愛，激發熱愛祖國的思想感情。

　　2.在理解詞句，讀懂每個自然段的基礎上，繼續培養給課文分段，概括段落大意的能力，深入理解課文。

　　3.學習生字詞，并理解新詞“積聚、酷似、傲然、盛譽、快慰”。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。

　　教學重點

　　了解“中國石”的樣子，透過邊防戰士對“中國石”的愛，體會他們熱愛祖國的情感。

　　教學難點

　　引導學生透過“中國石”體會邊防戰士的愛國心。

　　教學準備

　　投影片、小黑板。

　　教學時間

　　3課時。

　　第一課時：初讀課文，讀準字音掃清學習課文障礙。并弄清自然段之間關系，劃分段落寫出段意。

　　第二課時：通過重點詞句分段理解課文，體會邊防戰士的愛國情感。

　　第三課時：學習生字理解新詞，有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導語

　　（一）教師課前準備一塊肖形石。課上教師展示肖形石，請同學們說一說這塊石像什么？

　　（學生回答后，教師板書：肖形石。隨后教師講什么叫肖形石。“肖”，相似、像的意思。天然肖形石是指沒有經過人工雕琢而且非常像某一物體形狀的石頭。）

　　（二）教師提問：在戈壁灘上有一塊石頭，邊防軍戰士稱它為“中國石”，這是為什么呢？（板書課題：中國石）

　　二、初讀課文，感知內容

　　（一）帶著問題讀書。首先注意讀準字音，并能從文章中找一找為什么邊防戰士稱戈壁灘上的一塊石頭為“中國石”。

　　1.讀課文。（邊讀邊劃生字，注意讀音）

　　2.學生分別說說自己找到的答案。

　　（二）邊防戰士又是怎樣揀到“中國石”的呢？帶著下列問題第二遍讀書。

　　1.標出自然段。

　　2.思考每自然段主要寫了什么？

　　3.試著將內容相同的自然段歸并成大段。（全文共9個自然段。）

　　（1）講戰士們經常撿石頭，并舉行“賽石會”。

　　（2）姍姍來遲的春雨洗潤戈壁灘，這正是揀石頭的好機會。

　　（3）我把可心的石子一顆顆揀起來。

　　（4）從趕車姑娘那里“我”知道經泉水洗過的石頭特別清亮。

　　（5）“我”發現一塊“中國石”。

　　（6）“我”告訴小姑娘像雄雞的石頭為什么叫“中國石”。

　　（7）“我”和小姑娘一起觀賞“中國石”。

　　（8）全連精心收藏“中國石”。

　　（9）“中國石”在賽石會上屢屢奪魁，贏得了“最佳寶石”的盛譽。

　　這里第一段為第1自然段，戰士們經常揀石頭，舉行“賽石會”；第二段從第2～7自然段，講邊防戰士揀“中國石”的經過；第三段是最后兩個自然段，講邊防戰士喜愛并精心保管“中國石”，使“中國石”在他們心中。

　　段意，教師心中要有數，不必講。

　　（三）第三遍請三位同學分段讀課文。并分說主要內容。

　　1.請三位同學分段讀課文。

　　2.將自然段的主要內容合并練習說段意。

　　首先學生自己說一說，隨后同組討論；最后全班說段意。（教師可邊劃自然段中的主要內容的重點詞邊說段意，見前面所劃曲線。）

　　三、出示卡片糾正讀音，為學習課文做準備

　　（一）讀準生詞讀音。

　　（二）不懂的詞查字典理解。

　　（三）質疑、解疑。

　　四、再讀第二大段。學生把描寫“中國石”的句子找出來，做上記號

　　安排這部分是為第二課時學習打下基礎。

　　（另：下面板書設計中橫線為自然段段意。）

　　第二課時

　　一、導語

　　教師用簡短語言交代清本節課的學習任務。

　　二、分段讀文，說說段意

　　（一）請三位同學分段讀課文。

　　（二）說一說各段段意。

　　三、分段學習，理解詞句，深入理解課文

　　（一）讀第一段思考：

　　1.這段中每句話寫的是什么？

　　2.戰士們駐扎的環境怎樣？

　　3.戰士們以什么為樂？

　　4.“我”是怎樣成為“石頭迷”的？

　　（“駐守在戈壁灘上”說明駐扎環境的荒涼。可問學生“戈壁”指什么？不理解查查字典。這種地區嚴重缺水，草木難以成活，分布于我國西北。戰士們以撿石、賽石為樂，說明戰士們不向艱苦的環境低頭，因地制宜。比賽次數多了“我”也成了“石頭迷”。）

　　（二）讀第二段，并分層學習。

　　1.讀第二段，看作者分幾層意思寫的？

　　（這里分層以“石”為線索，找石、洗石并發現“中國石”、仔細欣賞“中國石”。）

　　2.讀第一層，“我”什么時間怎樣找石頭的？為什么說姍姍來遲的春雨后是揀石的好機會呢？

　　（雨水清洗的石頭色彩鮮明、紋理清晰。）

　　（1）“我”是怎樣撿石頭的？

　　（俯身打量、撿）

　　（2）這時雨后景色描寫說明了什么？

　　（春雨姍姍來遲再次說明戈壁灘的環境艱苦，而雨后風清氣爽實在難得，更突出戰士對戈壁灘戈壁石的愛。）

　　3.讀第二層看我到哪里洗石？為什么到那里洗？“中國石”是怎樣發現的？

　　（以給天然肖形石起名“中國石”為突破口體會“我”對中國地圖之熟悉，感受“我”對祖國的熱愛。）

　　4.讀第三層，“我”和小姑娘仔細端詳“中國石”，發現了什么？“我們”的發現說明了什么？

　　（1）小組討論。

　　（2）全班發表意見。

　　（①酷似中國版圖。②地貌相似。③找到了名山、大川。④說明他們對中國地貌的熟悉，體現了他們對祖國的熱愛。）

　　（三）學習第三段體會邊防戰士的愛國心。

　　1.讀最后一大段，看邊防戰士怎樣對待“中國石”的？

　　2.“中國石”榮獲了怎樣的榮耀？

　　3.邊防戰士為什么給“中國石”這么高的榮譽？

　　4.你怎樣體會文章最后一句話：“‘祖國’在我的身邊，祖國在我們心中”。

　　（1）第一個加引號的祖國指什么？

　　（2）第二個祖國又指什么？

　　（這里要體會戰士以“中國石”寄托愛國情思。為了保衛祖國的安全，他們甘愿過艱苦生活，忍受思念親人的痛苦，并以苦為樂，充分展示了戰士們視祖國利益高于一切的愛國主義情懷。）

　　四、總結板書，升華中心

　　通過總結板書激發學生的愛國情感。

　　五、指導朗讀最后一段，體會思想感情，讀出邊防戰士愛戈壁灘、愛“中國石”的感情