如何教育孩子可謂父母的心頭大事。小學(xué)生階段，家長的悉心指導(dǎo)更是責(zé)無旁貸。如何做好一名合格的小學(xué)生家長，聽聽下面一位家長怎么說？

　　一轉(zhuǎn)眼，孩子小學(xué)的第一個年度過去了，縱觀這一年，我們感到很欣慰，盡管我的孩子不是一個神童，甚至不能說是一個最優(yōu)秀的小學(xué)生。但是孩子確實在如同我們所期望的那樣在成長，而且比我們原來預(yù)計的還要省心，還要滿意。從幼兒園階段到小學(xué)階段轉(zhuǎn)變的這一年，他順利地完成了這一任務(wù)，適應(yīng)了小學(xué)的生活，在各個方面都取得了很大的成績，學(xué)到了很多的知識，認(rèn)識了很多的字，慢慢養(yǎng)成了一個適合小學(xué)階段的生活習(xí)慣，一轉(zhuǎn)眼他似乎又長大了很多，我們做父母的看在眼里，喜在心里，感到非常的高興。

　　我和孩子媽媽都是比較懶的人，不過我經(jīng)常開玩笑，說現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步，就離不開人們的懶惰，因為人們希望把自己從繁重勞動中解脫出來，才會去試圖運用自己的大腦，認(rèn)識各種知識，進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)造，去讓人類過上幸福的生活。所以我們很久以前，就去觀察周圍的孩子，試圖去發(fā)現(xiàn)孩子成長過程中，做父母的會遇到的各種困難和問題，然后去學(xué)習(xí)和思考這些問題，力爭在孩子小的時候，就可以讓一些問題得以解決，這樣就可以讓我們這個父母的角色做得更輕松更省心。

　　很愿意把我們的一些想法和理念與大家一起分享，很多事情我們目前也未必能實踐的很好，但是我們愿意在不斷的和大家的交流中，督促自己能做得更好。

　　1、孩子上小學(xué)了，家長不能放假

　　我們經(jīng)常的會看到一些年輕的父母，他們每天帶著孩子到室外去學(xué)步，孩子每走一小步，做父母的都由衷的歡悅，他們還每天圍在孩子的身旁，教他一句句的說話，孩子發(fā)出的每一個音都讓做父母的感覺無比的成就。確實每一個做父母的，在孩子的成長過程中，都投入了大量的心血。孩子慢慢長大了，上幼兒園了，父母開始輕松一些了，現(xiàn)在孩子上學(xué)了，一些父母更是松了一口氣，因為有學(xué)校開始幫助他們承擔(dān)孩子的教育責(zé)任了。

　　我們每一個人一生的大部分現(xiàn)代知識，都是從學(xué)校學(xué)來的，這是毫無疑問的，包括我們的一些生活習(xí)慣和行為規(guī)范，也是從學(xué)校規(guī)范的，但這并不意味著學(xué)校可以包辦一切的事情。在古代的西方，曾經(jīng)有過貴族學(xué)校，孩子從小就送到學(xué)校里去寄宿，由貴族學(xué)校去把孩子培養(yǎng)成一個貴族。我們國家也有過這一嘗試，比如建國初期，干部的子女可以在干部子弟小學(xué)寄宿，試圖由學(xué)校去把孩子培養(yǎng)成革命的接班人。但這些嘗試都是不成功的，因為孩子的教育，不可能由學(xué)校去全部完成，因此現(xiàn)代社會拋棄了這一做法。

　　學(xué)校可以教授孩子們知識，可以去規(guī)范孩子的品德，但是孩子的性格習(xí)慣等的養(yǎng)成永遠(yuǎn)離不開父母。

　　而且每個孩子都是一個個性化的個體，學(xué)校的教育只能夠針對一個整體來進(jìn)行比如說每個孩子對學(xué)校的適應(yīng)程度不一樣，老師會根據(jù)某一個孩子，努力讓他有針對性地解決一個具體問題。但是老師講課或者留作業(yè)，還必須要針對大多數(shù)的學(xué)生。他不可能有足夠的時間，去幫每一個孩子去解決孩子所有自己獨有的問題。但這一點，做父母的可以完成。每一個父母都可以隨時的發(fā)現(xiàn)自己的孩子在目前的時刻遇到了一些什么樣的問題，因而針對性的去進(jìn)行差異化的的彌補和教育。

　　很多家長會抱怨說工作忙，沒有時間。這點我很相信，因為我知道很多的父母周末都是在辦公室辛辛苦苦的加班的。但我要提醒一些家長，不要忽略孩子的問題，在孩子很小的時候，你千方百計的都會抽出時間來，多陪陪孩子。而現(xiàn)在孩子上學(xué)了，一樣也需要你抽出一些時間來，幫助他去解決一些問題。工作很重要，但是家庭更重要，孩子的將來更是一件重要的事情。

　　孩子一二年級的時候，是孩子的一個重要的轉(zhuǎn)變階段，學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的習(xí)慣都是一個養(yǎng)成階段，在這個階段入手，絕對是事半功倍的。如果你任由孩子自然的去發(fā)展，有一些孩子也完全可以形成一個好的方法和好的習(xí)慣，但還有一些孩子可能就會形成一些不好的方法和習(xí)慣，一旦你遇到了，在將來你一定還要花數(shù)倍的精力，去改變孩子的那些不正確的習(xí)慣，那個過程將是痛苦和漫長的。

　　同時，孩子在一二年級所學(xué)的知識，是我們做父母的所力所能及的，等到孩子上到初中了，孩子的知識的學(xué)習(xí)主要就要靠孩子自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法來解決了，大多數(shù)做家長的，一定是無能為力了。同樣的孩子的生活習(xí)慣也是在這個階段逐漸養(yǎng)成的，孩子大了，逐漸自己的觀念和取向都會建立起來，家長想要改變，也會變得比較的困難。

　　所以我說，孩子上學(xué)了，家長千萬不要松懈

　　2、家長應(yīng)該做什么

　　首先做家長的要對孩子的發(fā)展有一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，孩子今后要往哪個方向培養(yǎng)。對于一些培養(yǎng)孩子作為專才的，我不想多作評價，我覺得作為一個普通的孩子家長，最遠(yuǎn)大的目標(biāo)莫過于讓孩子今后可以在這個社會上很好的生存。為實現(xiàn)這樣一個目標(biāo)，比較遠(yuǎn)一些的，就是孩子考上一個好的大學(xué)，近一些的就是孩子上一個好的高中，再近一些的就是小升初的時候能上一個比較好的初中。實際上離我們最接近的目標(biāo)，就是讓孩子打下一個扎實的基礎(chǔ)，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，適應(yīng)今后的學(xué)校教育。

　　有部分家長認(rèn)為，小學(xué)的知識很簡單，即使現(xiàn)在學(xué)不會，今后長大了不可能連大字都不會寫，連加減乘除都不會做，因而對孩子現(xiàn)在稍有落后很不在意。我不能完全說這些家長不對，但是要知道學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，除了認(rèn)字、計算以外，還包含著語文基礎(chǔ)的建立，以及在這個基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)的閱讀、欣賞、寫作等，還有數(shù)學(xué)的規(guī)律、數(shù)學(xué)的方法等多種學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。孩子的學(xué)習(xí)成績確實不要過于看重，孩子考90分和100分原則上差別并不大，但是隱藏在孩子分?jǐn)?shù)之后的問題卻絕對不能忽視，比如孩子是否學(xué)懂了一個概念、一個方法，孩子是否正在形成一個好的習(xí)慣等等。

　　所以做家長的，確實不要總把眼睛放在孩子的分?jǐn)?shù)上，而要多去思考其背后潛在的問題，想想孩子遇到了什么困難，想想孩子做某件事情的心理基礎(chǔ)是什么。然后再去想辦法解決問題。在我看來，一二年級的孩子的學(xué)習(xí)問題，80%的都不是智力方面的問題，而是生理、心理和習(xí)慣養(yǎng)成方面的問題。

　　舉幾個例子：有的孩子寫字很慢，因此寫作業(yè)需要較長的時間，這類的孩子主要有兩種情況，一種是身體發(fā)育使得孩子的手指還不是很靈活，因此寫起字來比較的費勁，對于這類孩子，最好輔助做一些手工訓(xùn)練，幫助他使手指更加靈活；還有一類孩子則是完美主義者，每一個字都力求寫得非常漂亮，因此寫起來比較的慢，這類孩子可以讓他寫字帖，讓他有一個精益求精的機會，而作業(yè)方面不要過于追求，以加快速度。

　　還有一類孩子寫字并不慢，但是寫作業(yè)卻拖拖沓沓，一邊寫一邊玩，或者干脆在那里走神，寫一份作業(yè)要花費很多的時間。對于這類孩子，大多數(shù)的原因都是因為家長計劃安排不周，給孩子安排了太多的東西，因此孩子下意識里在磨洋工，以減輕自己的負(fù)擔(dān)。對于這類孩子，一定要做好計劃，適當(dāng)減輕孩子的額外負(fù)擔(dān)，待孩子完成既定任務(wù)后，把剩余的時間完全的交給孩子自己支配，而不再增加學(xué)習(xí)量。這樣孩子就會慢慢的認(rèn)真去完成安排好的任務(wù)，以為自己節(jié)省出自由活動的時間。

　　很多小孩子都有“馬虎”的毛病，這其實是很正常的事情。比如做數(shù)學(xué)練習(xí)，很多孩子把加號看作了減號，對這類孩子就要要求他默讀題目，而不要泛讀。還有些孩子在應(yīng)用題上有些困難，往往是因為他們的語文閱讀水準(zhǔn)還需要提高，因此增加孩子的閱讀量，可以解決一些數(shù)學(xué)上的問題。

　　總而言之，做家長的只要多觀察孩子出現(xiàn)的困難，并且想出一些方法來，幫孩子解決這些困難，才是最重要的。

　　我見到過很多家長經(jīng)常對孩子說“你怎么這么馬虎！”，“你怎么一點也不用心！”，“這么簡單的題你為什么不會做！”……，這些都叫做抱怨，除了作為自己不滿情緒的一種發(fā)泄外，對孩子沒有一點好處，而反倒可能會有害處。這類的話孩子聽多了，會在潛意識里形成一種概念“我很馬虎”，“我很笨”……，會直接影響孩子今后的發(fā)展，所以各位做父母的一定要盡量地避免。嘮叨永遠(yuǎn)解決不了問題，動腦子才能解決問題。一個可行的忠告就是，“當(dāng)你感覺要發(fā)火的時候，一定要閉嘴，因為你一張嘴，肯定說錯話。當(dāng)你心情愉快的時候，不要因此就忘記了孩子曾經(jīng)有的問題，這時候恰恰是你解決問題的最好時機。“

　　3、說說課外班

　　孩子上一二年級，課業(yè)負(fù)擔(dān)尚不是很重，因此適當(dāng)?shù)纳弦恍┱n外班，也不失為一個不錯的選擇。

　　經(jīng)常有孩子的父母和我討論孩子上課外班的問題，我個人是這么考慮這個問題的。

　　課外班也要多分析，有比較好的、有好的、有一般的、也有很糟糕的，所以做家長的要慎重的選擇。一般來說，鼓吹速成的班子、鼓吹神跡的班子，幾乎都是對孩子有害的，這類班子千萬不要去上，因為教育是有規(guī)律可循的，是循序漸進(jìn)的，不可能一個月就培養(yǎng)一個神童。所以諸如珠心算、自然拼音英語、讀經(jīng)這類班子一般都不要讓孩子去上。

　　一些明顯針對應(yīng)試的班子，尚不適合一二年級的孩子。應(yīng)試教育確實有一些捷徑，但其目的很明確，目標(biāo)就是應(yīng)付考試，而不是掌握知識，因此這類班子也許5、6年級的時候可以考慮，但對于一二年級的小孩子肯定是不適合的。

　　超越孩子目前能力的班子暫不要上，我個人最反對早期教育，所以兒子小時候，幾乎沒有上過任何超前的班子，在上學(xué)以前也不認(rèn)識太多字，數(shù)學(xué)也僅僅會一點基本運算，事實證明這并不影響他在小學(xué)的學(xué)習(xí)，因為老師在課堂上教授的，完全可以讓孩子掌握他們應(yīng)該掌握的知識，因此根本沒有必要超前的去學(xué)，或者額外的去補課。

　　給孩子選擇的班子，最好要孩子自己感興趣。我們大家都明白，我要學(xué)和要我學(xué)完全是兩種不同的境界，其前者是事半功倍的，而后者是事倍功半的。所以如果孩子沒有興趣，寧可不去上那個班子。否則孩子興趣被破壞了，可能使得孩子在多少年內(nèi)，都不愿意再去涉及哪個方面，那就得不償失了。

　　最后要注意的是，適當(dāng)把握好孩子的時間。我有朋友讓孩子每天練鋼琴2個小時，甚至作業(yè)都可以不去做，我覺得這就有些本末倒置了。比方學(xué)鋼琴，大多數(shù)的中國孩子和家長都為此而痛苦萬分，相比之下國外的孩子學(xué)琴都很輕松，其主要原因就是中國孩子學(xué)琴的目標(biāo)就是考級，因此不能享受彈琴的樂趣，而是盲目的去追求彈奏的難度。最終的結(jié)果是大多數(shù)的琴童，早早考過了九級，卻連一首普通的曲子自己都彈不下來，并且在孩子長大以后，再沒有興趣去摸鋼琴。我見過池莉?qū)懙囊黄�關(guān)于自己女兒的文字，他說自己的女兒，在中學(xué)后，每當(dāng)遇到心情不好的時候，就會去談一段曲子來平靜心情，我覺得這才是學(xué)琴的最好的境界。所以我的孩子，就是堅持每天10分鐘，一兩首曲子，但哪怕過節(jié)也不中斷。我希望這個習(xí)慣一直能陪伴到他上高中，以致到成年，或者到他對音樂非常感興趣的時候，我希望那時候會發(fā)現(xiàn)，這個基礎(chǔ)打得很值得。

　　我不反對個別家長從小把自己的孩子訓(xùn)練出一個專長來，但我要提醒大家，不是每個孩子都具備天賦。朗朗、丁俊暉的父母可以讓孩子放棄了學(xué)業(yè)，去訓(xùn)練他們的專長。但是我們要知道在這個背后還有多少個小“朗朗”，小“丁俊暉”因此而變得一事無成，耽誤了終身。天才是有限的幾個，而大多數(shù)的都是失敗者。

　　對于課外班的類別，我覺得應(yīng)該是多種多樣的。我最鼓勵孩子上一些身體鍛煉的班子，因為這些專項的東西，在學(xué)校的體育課里往往不太涉及。而且孩子身體弱是東方民族的固有問題，從小加強運動是非常好的。音樂美術(shù)等藝術(shù)類的班子也會對孩子很有益處。奧數(shù)盡管全社會目前都在反對，但由于數(shù)學(xué)思維對于今后掌握現(xiàn)代科學(xué)知識的巨大作用，以及奧數(shù)本身的樂趣性，我還是很推崇的。英語是今后在現(xiàn)代社會生存所需要掌握的工具，因此從小接觸一些英語，尤其是聽和說，還是非常的必要的。

　　4、父母和孩子

　　孩子上學(xué)以后，很多父母最頭疼的事情是，孩子長大了，越來越“不聽話”了。

　　實際上大多數(shù)父母和孩子都有過一段甜蜜的時期，除了個別隔代培養(yǎng)孩子的家庭外，大多數(shù)的家庭在孩子3-5歲的時候，孩子表現(xiàn)的都是非常聽父母話的。

　　等孩子上學(xué)了，很多父母發(fā)現(xiàn)孩子開始逐漸的有自己的主意了，開是和父母對抗，在某些方面不太聽話了。隨著孩子越來越大，這種現(xiàn)象會更加明顯，有人說孩子進(jìn)入了一個反叛期。我個人是不太贊同這個說法的，孩子的反叛其確實有，主要在孩子2、3歲的時候，這時候孩子會故意反抗父母，一次試探父母的態(tài)度。但是孩子到了十幾歲以后，盡管有比較極端的反抗情況，但我不贊成他是一個反叛期。

　　事實上國外的孩子在學(xué)校里就很注重發(fā)揮孩子的個性，國外的學(xué)校也竭力進(jìn)行培養(yǎng)孩子的Critical thinking（評判式思維），以鼓勵孩子不迷信權(quán)威，獨立思考。但國外的孩子和父母的分歧，往往是更多的體現(xiàn)在代溝方面，而不是孩子對父母的反抗。

　　我們的孩子之所以顯得反叛，其主要原因是我們更加缺少家庭民主，從小父母習(xí)慣了做獨裁者，往往喜歡用那些無用的大道理，甚至毫無道理的命令和要求來灌輸孩子。當(dāng)孩子上學(xué)以后，思維越來越縝密，于是父母的荒謬所為便讓他們不再可以忍受，于是才會有了反叛。

　　我們經(jīng)常會強調(diào)服從，但往往大家忘了先要讓人“服”才能使人“從”，如果服從僅僅是盲從，那早晚都要出問題。

　　很多做父母的抱怨說，孩子把老師說的都當(dāng)作了圣旨，而不再在乎家長所說的，其實本質(zhì)就在于老師對孩子的要求，都立足于合理的邏輯，而且一般都是很公平的，因此孩子“服”，所以就會“從”，做父母的往往會忽略這一點，所以我提醒大家，孩子慢慢長大了，我們做父母的管理孩子的方式必須要隨之變化。要更多的尊重孩子，聽取孩子的意見，遇到事情多和孩子協(xié)商，形成一個大家共同遵守的規(guī)則。平等和民主是搞好父母和孩子關(guān)系的最有效的方式。

　　隨著孩子長大，保持好父母與子女間的互動關(guān)系，對于孩子今后的學(xué)習(xí)和成長，將起到非常關(guān)鍵的作用，所以需要大家多多重視。

　　對于教孩子，應(yīng)該是從每一件小事情做起的，說到經(jīng)驗我真的談不出太多，因此講一些大的原則，和大家一起討論和共勉吧。