教學目標:1、認識本課生字,能按照正確筆順書寫生字.

　　2、正確流利的朗讀課文，表達出對周總理的崇敬之情。

　　3、感悟周總理對少年兒童的關愛，體會生活的美好。

　　教學重難點：

　　學會生字是重點，感悟課文是難點。

　　教學準備：

　　搜集關于周總理的資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：認識生字，能正確、流利地朗讀課文。

　　教學過程：

　　（一）導入新課

　　1、交流課前查閱的有關資料。

　　2、今天，我們一起來學習一篇有關周總理的課文，板書“關懷”。

　　（二）初讀課文

　　１、學生借助拼音自讀課文，畫出生字，反復讀帶有生字的句子。

　　２、再度課文，想一想讀懂了什么？

　　３、指名說一說，課文主要寫了一件什么事？

　　４、指名讀課文，全班參與評議。

　　（三）學習生字

　　１、組自主識字。

　　２、分小組合作學習，交流識字方法，互相說說記住了哪些字，怎樣記住的。教師巡視。

　　３、出示生字小黑板指名認讀生字，隨時糾正讀音。

　　懷周恩察握鏡段

　　朗聚神燦爛幸福

　　“恩段神燦爛”的韻母是前鼻音，“鏡朗幸”的韻母是后鼻音，“周察神”的聲母是翹舌音，指導學生把這些生字讀準確。

　　４、鼓勵學生自主識字，啟發學生多動腦筋，用自己喜歡的方法認記生字。

　　①熟字加偏旁認記：懷恩握燦爛

　　②熟字去掉學過的偏旁認記：察

　　③熟字換偏旁認記：神

　　④編順口溜或猜字謎的方式識記：

　　“豎撇橫折鉤，內藏土和口；翻開百家姓，這姓就是周。

　　“每一口人都有田，表示生活喜連連，家家戶戶過大年，把它倒貼門上邊。

　　５、鞏固識字

　　①多種形式練讀，反復與生字見面。

　　②小游戲，考考你。

　　③小組合作學習，畫出課文中帶有生字的句子讀一讀。

　　６、熟讀課文

　　（四）朗讀感悟

　　１、自由讀課文，畫出不明之處。

　　２、分小組討論課文中的疑問，小組內匯報。

　　３、全班交流。

　　４、再讀課文，聯系生活實際或上下文理解“視察、聚精會神”兩個詞語。

　　５、分小組朗讀，理解感悟。讓學生在朗讀中感悟周總理對少年兒童的關懷，指導讀出對周總理的熱愛、懷念之情。

　　（五）拓展活動

　　講關于周恩來的故事。

　　（六）作業

　　通過閱讀課外書、向別人請教等途徑，搜集關于周恩來的事跡。

　　（七）教后反思