教學目標：
1、 學會本課生字，能正確書寫每一個生字。
2、 正確流利的朗讀課文，能伴隨著優美的曲調歌唱。
3、 感受自己生活的快樂和幸福，并偶實現未來理想的愿望。
教學重難點：
重點是識字和寫字，難點是利用已有經驗進行識字。
教學準備：
調查一下一年當中有哪些節日。
教學過程：
第一課時
教學內容：認識生字，指導朗讀。
教學過程：
（一）導入新課：
1、 板書“節日”，你知道一年中有哪些節日嗎？
2、 板書“快樂的節日”，你認為快樂的節日是什么節日？
3、 打開課本看插圖，說說圖中的小朋友為什么那么高興？他們在過什么節日？
（二）初讀課文，認識生字
1、 請同學們自己讀課文，要求讀準字音。
2、 分節朗讀全文，師生共同正音。
3、 出示詞語，發現容易讀錯的字，并提醒大家注意。
祝賀 祖國 勇敢 豐滿
理想 度過 希望 羽毛
不易讀準的音：祝（翹舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）
4、 小組合作，交流識字方法。
按偏旁歸類識字：祝祖，都是“示”字旁，與祭祀有關。
分解部件識字：賀（加+貝）、國（口+玉）、羽（習+習）理（王＋里）
形近字比較識字：席——度
積累詞語識字：希望、勇敢
5、 自由朗讀課文，要求讀熟，讀通句子。
（三）圖文結合，感悟課文
1、 看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂？
2、 分小組學習討論：
（1） 分節朗讀想一想，“紅領巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么？想到了什么？
（2） 你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎？
３、總結交流。
（１）為參加有意義的活動而快樂，因為老師帶領他們來到花園里、來到草地上。（指導朗讀“小鳥在前面帶路，風兒吹象我們。”
（２）為聽到動聽的話語而快樂，因為花兒、小溪象他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。
（３）為感受生活的美好，為未來的理想而快樂。
3、 小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。
（評價標準：讀得正確；讀得流利；讀得有感情，給人以快樂的感覺）
（四）總結布置作業
第二課時
教學內容：按正確筆順書寫生字，指導書寫，鞏固生字。
教學過程：
（一） 復習
（二） 鞏固生字，指導寫字。
１、出示生字小黑板，自由認讀生字。
２、指名讀生字，并說說每個字的偏旁是什么。
３、小組合作學習：生字的結構是怎樣的，寫字的時候應該注意什么？
４、全班交流
左窄右寬的字：吹 地 快 師
對準豎中線的：豐 由 樂 老
５、教師示范，然后學生書寫，教師巡視指導。
（三） 引導學生背誦課文。
１、學完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸福。現在我們來學習背誦全文。
２、方式：老師提示關鍵詞語背誦。
第一節：小鳥．．．．．． 風兒．．．．．． 我們．．．．．．
第二節：花兒．．．．．． 小溪 ．．．．．．它們．．．．．．
第三節：感謝 ．．．．．．我們．．．．．． 像．．．．．． 等．．．．．． 就．．．．．．
３、看圖背誦。
４、隨歌曲背誦。
（四） 跟著樂曲學唱歌曲《快樂的節日》
（五） 總結布置作業
