一．教學(xué)目標(biāo)

　　1．1．學(xué)習(xí)本課生字。理解和積累本課詞語(yǔ)。

　　2．2．正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的段落，掌握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情及心理活動(dòng)描寫(xiě)在文中的作用。

　　3．3．認(rèn)識(shí)到人類要尊重動(dòng)物，尊重生命，與動(dòng)物和諧相處。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)

　　了解文章是以“我”的感情變化為線索來(lái)敘述整體事件的。

　　三．教學(xué)難點(diǎn)

　　1．1．理解“母畫(huà)眉認(rèn)為自由比生命更重要，竟用毒菌毒死自己的孩子”。

　　2．2．感悟心理活動(dòng)的描寫(xiě)在文中的作用。

　　四．教具

　　投影小黑板

　　五．教時(shí):三課時(shí)

　　六．教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初讀感知，正確地朗讀課文。

　　2．檢查預(yù)習(xí)，理清思路，了解大意，體會(huì)中心。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）（一）談話導(dǎo)入板書(shū)課題

　　1．1．板書(shū)課題，指出作者

　　2．2．師述：“自由”是什么？什么人會(huì)失去自由？引用詩(shī)句“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。”若換了你，會(huì)選擇什么？

　　（二）（二）初讀感悟檢查預(yù)習(xí)

　　1．1．指名逐節(jié)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　paobujielushu

　　拋棄捕獲皆大歡喜俘虜述說(shuō)

　　2．2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

　　色彩斑斕無(wú)影無(wú)蹤美妙絕倫皆大歡喜無(wú)聲無(wú)息精辟

　　3．3．再讀課文，討論每個(gè)自然段的意思。

　　（三）（三）理清思路分段

　　1．1．本課講述了“我”童年的一段回憶，找出這件完整的事為文章分段。（抓重點(diǎn)段分段）

　　2．2．生討論，師點(diǎn)撥。

　　全文可分三段

　　（四）（四）概括主要內(nèi)容和中心

　　1．1．自由讀課文，小組討論。

　　2．2．匯報(bào)總結(jié)

　　本文通過(guò)“我”童年時(shí)曾捕獲一只小畫(huà)眉，可母畫(huà)眉認(rèn)為自由比生命更重要，用毒菌毒死了自己孩子的事，呼吁人們要尊重動(dòng)物的自由。

　　（五）（五）質(zhì)疑問(wèn)難

　　1．1．默讀課文，提出不明白的問(wèn)題。

　　2．2．師根據(jù)提問(wèn)或當(dāng)堂解決，或留下節(jié)課解決。

　　（六）（六）檢查生字

　　1．1．出示生字詞

　　卡車(chē)拋棄承認(rèn)聆聽(tīng)俘虜厄運(yùn)精辟解釋毒霉囚徒翅膀

　　2．2．重點(diǎn)指導(dǎo)字形：厄霉虜

　　（七）（七）布置作業(yè)

　　1．1．抄寫(xiě)生字詞。

　　2．2．熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、1、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、2、朗讀感悟，體會(huì)心理描寫(xiě)在表達(dá)思想感情時(shí)所起的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．一．板書(shū)課題，出示目標(biāo)。

　　1．1．課文寫(xiě)了什么事？

　　2．2．目標(biāo)：體會(huì)心理描寫(xiě)在文中的作用。

　　二．二．賞析課文

　　（一）（一）第一段

　　1．1．齊讀并回答，作者是通過(guò)什么回憶起童年這件事的？

　　看孩子們捕捉蝴蝶勾起的回憶。

　　2．從哪個(gè)詞可以看出這件事令“我”難忘？（“不由自主”）

　　（二）（二）學(xué)習(xí)第二段

　　1．1．指名輪讀這段

　　2．2．默讀，畫(huà)出“我”情感變化語(yǔ)句。

　　“我”感到萬(wàn)分高興——對(duì)此迷惑不解——心被震動(dòng)

　　3．3．從哪看出“我”的這些情感變化？（討論，點(diǎn)撥）

　　①①捕獲到小畫(huà)眉時(shí)，“我”心里怎么想？小畫(huà)眉怎么想？找出有關(guān)句子讀一讀。（通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)揣度心理）

　　②②投影出示

　　我對(duì)此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事，我想我的小鳥(niǎo)不是已經(jīng)得到精心的照顧嗎？它怎么會(huì)死呢？

　　A.A.這句圍繞哪個(gè)詞寫(xiě)的？（迷惑不解）

　　B.B.“我”迷惑不解的是什么？

　　C.C.“精心的照顧”指什么？（母畫(huà)眉口含食物一口一口地喂孩子）

　　D.D.從中你體會(huì)出什么？（母畫(huà)眉寧愿讓被囚禁的孩子死掉）

　　③投影出示

　　當(dāng)一只母美洲畫(huà)眉發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子以后，就一定要小畫(huà)眉（）的毒莓，它似乎堅(jiān)信孩子（）總比（）好些。

　　A.A.填空

　　B.B.從哪些詞語(yǔ)看出母畫(huà)眉的堅(jiān)定信念？（一定堅(jiān)信）

　　C.C.你怎樣理解這句話？

　　D.你今后在“對(duì)待小動(dòng)物”這個(gè)問(wèn)題上應(yīng)怎樣做？

　　③③回讀這段，填空

　　因?yàn)椋�所�?ldquo;我”萬(wàn)分高興。

　　因?yàn)椋�所�?ldquo;我”迷惑不解。

　　因?yàn)椋�所�?ldquo;我”的心被震動(dòng)了。

　　4．4．指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

　　（三）（三）學(xué)習(xí)第三段

　　1．1．指名讀，通過(guò)這件事，“我”懂得了什么？

　　2．2．投影出示

　　任何生物都有對(duì)自由生活的追求。

　　①①如何理解這句話？

　　②②你從中懂得了什么？

　　要尊重自由，尊重生命。

　　三．三．布置作業(yè)

　　1．1．有感情地朗讀課文。

　　2．2．查找資料，準(zhǔn)備寫(xiě)讀后感。