教學要求：

　　1．使學生進一步掌握列方程解有關相遇問題應用題的思路

　　和方法，進一步提高學生分析推理和列方程解應用題的能力。

　　2．使學生進一步認識用算術方法解的應用題和用方程解的

　　應用題的各自特點，能靈活地選擇合理的解題方法解答應用題，并

　　進一步培養學生比較和發現規律的能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　L口算。

　　做復習第7題。

　　小黑板出示，指名學生口算。

　　2．引入課題。

　　我們已經復習了解簡易方程，這節課繼續復習解簡易方程，重

　　點復習列方程解有關相遇問題的應用題。(板書課題)通過復習，

　　我們要進一步認識用算術方法和列方程解應用題的方法，掌握相

　　遇問題里不同類型應用題的特征和相應的解題方法，能選擇恰當

　　的方法解答相遇問題里相應的應用題，進一步提高比較、分析和列

　　方程解應用題的能力。

　　二、復習解答應用題

　　L做復習第8題。

　　指名三人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，結合讓學生說說每道題是怎樣想的。

　　提問：這三道題有什么聯系？有什么不同的地方？

　　為什么第(1)題用算術方法解答，而第(2)、(3)題用方程來

　　解答？‘

　　指出：這里三道題都是相遇問題應用題，它們的數量關系都

　　是甲的路程+乙的路程＝總路程。由于第(1)題是求路程的應用

　　題，順著題意就可以直接列出算式求出問題的結果，所以用算術方

　　法解答；而第(2)、(3)題順著題意不能列出相應的算式來解答，是

　　逆思考的應用題，所以一般要用方程來解答。

　　2．做復習第9題。

　　讓學生說一說這道題有怎樣的數量關系。

　　指名一人板演，其余學生做在作業本上。

　　集體訂正，讓學生說說方程里每一步求的什么，方程表示什么

　　意思，是根據怎樣的等量關系來列方程的。

　　三、課堂小結

　　這節課主要復習的什么內容？你能談談有什么收獲嗎？

　　四、講解思考題

　　讓學生讀題。．

　　提問：條件是什么？要求什么問題？

　　結合學生回答畫出線段圖。

　　／j、李1．2／j、時／J、李0。6／J、時

　　行的路程行的路程

　　廣----^----＼／’‘＼-、

　　小李每小時行15千米

　　甲二二二二二』--上--

　　地

　　汽車每小時行？千米

　　乙------＼，------√

　　汽車o．6小時行的路程

　　提問：從圖上看，小王乘坐的汽車追上小李時，小李一共行了

　　多少小時？一共行了多少千米？

　　當小王迫上小李時，兩人行的路程有什么關系？(板書：小王

　　行的路程：小李行的路程)

　　請大家課后想一想，怎樣根據這樣的等量關系列方程解。

　　再想一想，還能列怎樣的方程解。

　　五、課堂作業

　　復習第10、11題。