教學要求：

　　1．使學生進一步掌握解簡易方程的方法，提高解簡易方程的

　　能力。

　　2．使學生進一步掌握列方程解應用題的步驟和思路，能比較

　　熟練地找出應用題里數量之間的相等關系，提高列方程解應用題

　　的能力。

　　3．使學生進一步認識不同應用題里數量關系的特點，能靈活

　　地選擇恰當的解題方法，培養學生靈活解題的能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　這節課，我們復習解簡易方程和列方程解應用題。(板書課題)

　　通過復習，一方面進一步掌握解簡易方程的方法，另一方面要進一

　　步掌握列方程解應用題的步驟和方法，提高列方程解應用題的能

　　力。同時要進一步認識列方程解應用題和算術方法解應用題的不

　　同點，增強根據題目特點選擇解題方法的能力，能靈活地選擇恰當

　　的方法解題。

　　二、復習解方程

　　1．做復習第1題前兩題。

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。

　　提問：誰來說一說，這兩個方程各是怎樣解的？

　　2．做復習第2題。

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說說是根據什么列方程的，每一步表示

　　什么。

　　指出：列方程解答這樣的題的方法是：先設未知數為工，再順

　　著題目的意思列方程，然后再求出方程的解，就是要求的數。

　　三、復習列方程解應用題

　　1．復習列方程解應用題的步驟。

　　按這樣的方法可以列方程解文字題，怎樣列方程來解應用題

　　@，請大家說一說，列方程解應用題要按怎樣的步驟進行？列方程

　　解應用題的關鍵是什么？

　　2．根據下面的條件說出數量之間的相等關系。

　　(1)楊樹和柳樹一共50棵。

　　(2)楊樹比柳樹多50棵。

　　．(3)楊樹棵數比柳樹棵數的1．5倍少50棵。

　　(4)甲、乙兩輛汽車共行駛120千米。

　　3．做復習第3題。

　　(1)學生讀題。

　　提問：這道題用什么方法解比較方便？為什么？

　　指名學生板演，其余學生做在練習本上。

　　(2)集體訂正，結合提問：

　　列方程解應用題時第一步做什么？

　　誰來說一說第二步是什么，你是怎樣想的？

　　第三步解方程對不對？

　　最后一步是什么？這道題怎樣檢驗？一起看一看答案正

　　確嗎？

　　(3)指出：列方程解應用題要按照步驟來做。其中最重要的

　　是找出題里數量之間的相等關系，對照數量之間的相等關系正確

　　地列出方程。

　　4。做復習第6題。

　　(1)讓學生默讀題目，一邊讀一邊想，每一題用什么方法解答

　　比較方便。

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　(2)檢查板演題。

　　提問：第(1)題用什么方法解答的？為什么用算術方法解答？

　　第(2)題為什么用方程解答？

　　說一說，第(1)題解答時是怎樣想的？第(2)題列方程時是怎

　　樣想的？

　　指出：一道應用題，如果順著題目的意思能直接列出算式求

　　出問題的結果，就用算術方法解答；如果用算術方法解答是逆思

　　考，就順著題目的意思找出數量之間的相等關系，對照等量關系列

　　方程解答。．，．

　　5．下面的題適合用什么方法解答？為什么？

　　(1)①兩輛汽車分別從甲、乙兩地同時出發，相對而行。一

　　輛汽車每小時行55千米，另一輛汽車每小時行65千

　　米，經過1．5小時在途中相遇。甲、乙兩地間的公路

　　長多少千米？

　　②甲、乙兩地間公路長180千米。兩輛汽車分別從兩地

　　同時出發，相對而行。一輛汽車每小時行55千米，另

　　一輛汽車每小時行65千米。經過幾小時兩輛汽車

　　相遇？

　　③甲、乙兩地間公路長180千米。兩輛汽車分別從兩地

　　同時出發，相對而行，經過1．5小時在途中相遇。已

　　知一輛汽車每小時行55千米，另一輛汽車每小時行

　　多少千米？

　　(2)①山邊林場有楊樹18行，每行15棵；有柳樹“行，每行

　　12棵。楊樹比柳樹多多少棵？

　　②山邊林場楊樹比柳樹多102棵。楊樹18行，每行15

　　棵。柳樹14行，每行多少棵？

　　四、課堂小結

　　這節課復習了列方程解應用題。誰再說一說，列方程解應用

　　題的步驟怎樣？其中最重要的是哪一步？

　　你知道怎樣的題用方程解比較方便？什么樣的題適合用算術

　　方法呢？

　　五、課堂作業

　　復習第4、5題。