教學目標：

　　1、掌握有關計劃與實際比較的應用題的數量關系，學會解答方法。

　　2、提高學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力和分析應用題的能力。

　　3、通過分析應用題的訓練，培養學生“嚴謹”的學習態度。

　　教學重點：

　　分析應用題的數量關系，掌握正確解法。

　　教學難點：

　　分析應用題的數量關系，掌握正確解法。

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　教師談話：前面我們已經學習了三步計算的應用題，今天這節課我們繼續研究“三步應用題”。

　　二、指導探究。

　　1、出示例4：

　　學校食堂運來1噸煤，計劃燒40天。由于改進爐灶，每天節省5千克，這批煤可以燒多少天？

　　三、鞏固練習

　　1、模仿練習

　　（1）紅星小學計劃20天收集樹種120千克。實際每天比計劃多收集2千克，收集這批樹種實際用了多少天？

　　（2）把上題第三個已知條件和問題改成：“實際比計劃提前5天完成任務，實際每天收集多少千克？”該怎樣解答？

　　2、以小組為單位，口頭分析應用題

　　（1）食堂買來280千克菜，計劃吃7天。實際每天比計劃少吃5千克，這批菜實際吃了多少天？

　　（2）甲乙兩地相距300千米。一輛卡車從甲地到乙地計劃行6小時。實際每小時比原計劃多行10千米，實際幾小時到達？

　　3、選擇正確答案

　　（1）光明小學校辦廠計劃要制作4500套教具，計劃每天做300套。實際每天比原計劃多做75套，完成原生產任務要多少天？（）

　　（2）光明小學校辦廠要制作4500套教具，計劃15天完成。實際每天多做75套，完成原生產任務要多少天？（）

　　（3）光明小學校辦廠要制作4540套教具，計劃15天完成，實際12天完成，實際每天比計劃多做多少套？（）

　　A．4500÷（4500÷15＋75）B．4500÷12－4500÷15

　　C．4500÷300＋4500÷75D．4500÷（300＋75）

　　4．筆算

　　（1）裝訂小組計劃裝訂一批書。每小時裝訂180本，10小時可以裝訂完。如果每小時比原計劃多裝訂20本，幾小時可以裝訂完？

　　（2）一個生產小組要加工一批汽車配件。原計劃每天加工200個，15天完成任務。實際每天加工了250個。這樣比原計劃提前幾天完成任務？

　　（3）解放軍某部進行野營訓練。原計劃每天行軍35千米，15天走完全程。實際提前1天走完，平均每天走多少千米？

　　四、質疑小結：

　　師：今天我們學習的三步應用題是“有關計劃與實際比較的應用題”。（板書課題）

　　提問：對于這樣的應用題有什么問題要問嗎？

　　五、課后作業

　　練習十三、10、13、15

　　六、板書設計