教學(xué)目標(biāo)

　　通過觀察實(shí)物和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體的特征，形成長(zhǎng)方體的概念，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：長(zhǎng)方體的特征。

　　難點(diǎn)：

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　�、俳處煖�(zhǔn)備：實(shí)物，鐵絲制作的長(zhǎng)方體框架、投影儀。②學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些長(zhǎng)方體開頭的小紙盒

　　教 學(xué)過程

　　備 注

　　一、 復(fù)習(xí)引入：

　　1、我們已經(jīng)學(xué)過這些圖形，你能說出它們的名稱嗎？

　　2、你能將這些學(xué)過的圖形分類嗎？（平面立體）

　　3、揭示課題：長(zhǎng)方體也好、正方體也好都是立體圖形，這節(jié)課我們繼續(xù)研究“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”

　　二、探索實(shí)踐

　　1．讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)長(zhǎng)方體的紙盒來觀察它們的特征。

　�。�1）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面。（讓學(xué)生分組討論）

　�、儆檬置�一摸它有幾個(gè)面（注意培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察）

　�、诿總�(gè)面是什么形狀？（注意出示也有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）

　�、勰男┟嫱耆�相等？（演示給學(xué)生看）

　　再根據(jù)學(xué)生的發(fā)言用投影歸納出：

　　長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）相對(duì)的面的形狀、大小完全相同。

　�。�2）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱。

　　讓學(xué)生用手摸一摸長(zhǎng)方體每?jī)蓚�(gè)面相交的地方（有意引導(dǎo)學(xué)生有順序地摸）。這些地方我們給它起個(gè)什么名字呢？（學(xué)生按自己的想法來做，最后統(tǒng)一為“棱”）

　　再讓學(xué)生分小組去數(shù)和量：

　�、贁�(shù)：長(zhǎng)方體有多少條棱？（要說出數(shù)的方法）

　�、诹浚簞�(dòng)手量一量每條棱的長(zhǎng)度，看哪些棱的長(zhǎng)度相等？（有什么規(guī)律？）

　　根據(jù)學(xué)生的發(fā)言歸納出：（投影顯示）

　　長(zhǎng)方體有12條棱，相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度相等。

　�。�3）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。

　　讓學(xué)生拿一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，用手摸長(zhǎng)方體每三條棱相交的地方，并提問：

　　教學(xué)過程

　　備 注

　　　①你們知道它叫什么嗎？（頂點(diǎn)）

　　　②長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？（8個(gè)）

　�。�4）拿一個(gè)長(zhǎng)方體放在講臺(tái)上讓學(xué)生觀察。

　　最多能看到幾個(gè)面？（3個(gè)面）

　　講：所以我們通常把長(zhǎng)方體畫成這樣。

　�。�5）用填空的形式小結(jié)長(zhǎng)方體的特征。（投影顯示）

　　長(zhǎng)方體是由個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是形）圍成的圖形。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的兩個(gè)面，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度。

　　2、教學(xué)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

　　讓學(xué)生分組討論如下的兩個(gè)問題：

　�。�1）它的12條棱可以分成幾組？怎樣分？

　�。�2）相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？

　　找?guī)酌�代表將測(cè)量結(jié)果告訴大家。

　　想一想：

　�。�1）你知道相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的什么嗎？（長(zhǎng)、寬、高）

　�。�2）長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)短與這個(gè)長(zhǎng)方體有沒有關(guān)系？（投影顯示出幾個(gè)長(zhǎng)、寬、高不同的長(zhǎng)方體）

　　結(jié)論：長(zhǎng)方體的大小和形狀是由它的長(zhǎng)、寬、高決定的。

　　三、課堂實(shí)踐

　　1．量一量教科書的長(zhǎng)、寬、高。

　　2．練習(xí)的第2題。

　　3．練習(xí)的第3題。

　　五、課堂小結(jié)

　　由學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　口訣：

　　長(zhǎng)方體立體形，8頂6面十二棱；

　　棱分長(zhǎng)、寬、高，每組四條要記好；

　　6個(gè)面對(duì)著放，對(duì)應(yīng)面都一樣。

　　六、課外延伸

　　在家里找一個(gè)自己喜歡的長(zhǎng)方體玩具或物體，仔細(xì)觀察一下它的面、棱、頂點(diǎn)；或是找一些材料自己做一個(gè)長(zhǎng)方體并涂上或畫上喜歡的圖案。

　　課后反思：在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生動(dòng)手去，摸、碰，說長(zhǎng)方體、正方體各個(gè)部分特征，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路。很遺憾這個(gè)環(huán)節(jié)處理的不是很好。