教學要求

　　使學生認識復式折線統計圖，初步學會制作復式折線統計圖；培養學生觀察、操作的能力。

　　一、復習

　　口答：

　　1．折線統計圖的特點是什么？

　　2．我們學過的折線統計圖是用幾條折線來表示的？

　　二、新授

　　1．引入新課。

　　教師根據復習口答2，指出：折線統計圖有時需要表示兩個量，就應該像復式條形統計圖一樣，用兩條不同顏色的折線來表示。這就是這節課學習的內容-復式折線統計圖。

　　板書課題：折線統計圖(二)

　　2．教學復式折線統計圖的制作方法。

　　（1）教學例4

　　出示例4：(看課本第64頁。)

　　①分析題意：

　　從1992年到2000年前后共有幾年？(9年。)而已知統計表的橫向欄目里有幾個年份？(5個。)中間少了哪幾個年份？(1993、199419961998共4個年份。)

　　從統計表可以看出：表中反映了幾個數量？(2個。)哪幾個數量？(無線電一廠、無線電二廠。)能不能用一條折線表示兩個廠產值增長情況？(不能。)

　　②教學繪制復式折線統計圖的方法。

　　畫法與復式條形統計圖相似，用兩種不同的顏色或者不同的線條把兩個廠的產值區分開來，并在制圖日期下面畫上圖例。

　　與水平射線垂直的射線上一個單位長度表示2000萬元比較合適。

　　水平射線表示年份每經過一年的間隔要相同，才能正確地表示出增長的情況。

　　③學生在教科書上描出無線電二廠的5個點，依次再連接成另一條折線。這條折線按照圖例的設計，應用虛線表示。

　　3．小結。

　　繪制復式折線統計圖與單式折線統計圖有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？像例4那樣如果年份有間隔時，應注意什么？

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　　三、鞏固

　　教科書第65頁”做一做“。

　　四、全課總結(略)

　　課后小結

　　學生認識復式折線統計圖，初步學會制作復式折線統計圖；培養了學生觀察、操作的能力。