教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生初步掌握能被2、5整除的數(shù)的特征．

　　2、使學(xué)生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握能被2、5整除的數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　靈活運(yùn)用能被2、5整除的數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進(jìn)行綜合判斷．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏（課件演示：能被2、5整除的數(shù)）下載

　　1、我們已經(jīng)掌握了約數(shù)、倍數(shù)的意義，誰(shuí)能根據(jù)整除的意義判斷這幾個(gè)數(shù)能否被2或5整除？

　　8267697218675625

　　2、導(dǎo)入：你們通過(guò)筆算都能判斷出哪個(gè)數(shù)能被2整除，哪個(gè)數(shù)能被5整除．想不想不用筆算就判斷出一個(gè)數(shù)能否被2或5整除呢？這節(jié)課我們一起研究能被2、5整除的數(shù)的特征．

　　（板書：能被2、5整除的數(shù)）

　　二、探究新知（繼續(xù)演示課件：能被2、5整除的數(shù)）下載

　　（一）教學(xué)能被2整除的數(shù)的特征．

　　1、新課導(dǎo)入：寫出20以內(nèi)（包括20）2的倍數(shù)

　　2、教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生觀察并討論）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生明確：右邊的數(shù)是左邊的數(shù)的倍數(shù)，都能被2整除．

　　右邊的數(shù)個(gè)位上是0、2、4、6、8．

　　（教師板書：個(gè)位上是0、2、4、6．8的數(shù)都能被2整除）

　　4、反饋練習(xí)：

　　（1）判斷：下面這些數(shù)能否被２整除．

　　102、718、900、96、34

　　（2）學(xué)生相互舉例并判斷：能被2整除的數(shù)

　　（二）教學(xué)奇數(shù)和偶數(shù)的概念．

　　1、教師提問(wèn)：什么樣的數(shù)不能被2整除？（個(gè)位上不是0、2、4、6、8的數(shù)）

　　也就是個(gè)位上是什么樣的數(shù)？（1、3、5、7、9）

　　教師總結(jié)并板書：

　　能被2整除的數(shù)，叫做偶數(shù)．2、4、6、8．10......是偶數(shù)．

　　不能被2整除的數(shù)，叫做奇數(shù)．1、3、5、7、9......是奇數(shù)．

　　2、學(xué)生舉例：說(shuō)明奇數(shù)、偶數(shù)．

　　3、判斷：0是不是偶數(shù)？為什么？

　　總結(jié)：因?yàn)?能被2整除，所以也是偶數(shù)．

　　（三）教學(xué)能被5整除的數(shù)的特征．

　　1、求出30以內(nèi)（包括30）5的倍數(shù)．

　　觀察5的倍數(shù)（即能被5整除的數(shù)）有什么特征？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：個(gè)位上是0或5的數(shù)，都能被5整除．（板書）

　　3、反饋練習(xí)：大家檢驗(yàn)具有這種特征的數(shù)是不是能被5整除．

　　4、判斷：下面哪些數(shù)能被2整除？哪些能被5整除？

　　60、75、106、130、521

　　思考：哪些數(shù)既能被2整除又能被5整除呢？（60130）

　　說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的？

　　能同時(shí)被2和5整除的數(shù)有什么特征？

　　總結(jié)：個(gè)位上是0的數(shù)既能被2整除又能被5整除．

　　三、全課小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？能被2、5整除的數(shù)的特征是今后學(xué)習(xí)通分、約分、分?jǐn)?shù)運(yùn)算的重要基礎(chǔ)，希望同學(xué)們掌握并能靈活運(yùn)用．

　　四、隨堂練習(xí)

　　1、下列數(shù)哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？

　　52、77、124、501、3170、4296、6003

　　2、按要求將下面的數(shù)分類．

　　47、75、96、100、135、246、369、718、900

　　（1）能被2整除的數(shù)：

　　（2）能被5整除的數(shù)：

　　（3）能同時(shí)被2和5整除的數(shù)：

　　3、判斷．

　　（1）一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)．（）

　　（2）能被2除盡的數(shù)都是偶數(shù)．（）

　　（3）能同時(shí)被2、5整除的數(shù)個(gè)位上的數(shù)字一定是0．（）

　　4、填空．

　　（1）能被2整除的最小的三位數(shù)是（），最大的三位數(shù)是（）．

　　（2）能被5整除的最小兩位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（）．

　　5．選擇題

　　（1）（）的數(shù)是偶數(shù)．

　　A．能被2除盡B．能被2整除C．個(gè)位上是0、2、4、6、8

　　（2）任何奇數(shù)加1后（）．

　　A．一定能被2整除B．不能被2整除C．無(wú)法判斷

　　（3）一個(gè)奇數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)（）．

　　A．都是奇數(shù)B．都是偶數(shù)C．一個(gè)是奇數(shù)，一個(gè)是偶數(shù)

　　（4）任何一個(gè)自然數(shù)都能被5（）．

　　A．整除B．除盡C．除不盡

　　（5）三個(gè)偶數(shù)的和（）．

　　A．一定是偶數(shù)B．可能是偶數(shù)C．可能是奇數(shù)

　　五、課后作業(yè)

　　用5、6、8排成一個(gè)三位數(shù)，使它是2的倍數(shù)；再排成一個(gè)三位數(shù)，使它是5的倍數(shù)．

　　各有幾種排法？

　　六、板書設(shè)計(jì)