教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)商不變性質(zhì)，溝通整小數(shù)的除法。

　　2、運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。

　　3、讓學(xué)生感受到計算的工具性，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1、觀察P25，第8題

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)第一欄里的數(shù)，填出其它各欄里的數(shù)嗎？并說說依據(jù)。學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，全班校正。

　　小結(jié)：根據(jù)商不變性質(zhì)，我們就可以把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化整數(shù)除法計算，一般只需把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。師出示題。

　　根據(jù)324÷24=13.5填出下面各題的商。

　　3.24÷24=3.24÷0.24=3.24÷2.4=0.324÷2.4＝

　　請學(xué)生說說是怎樣想的？

　　2、師：同學(xué)們能計算小數(shù)除法了，我們來解決生活中的問題，出示第6題能解決嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立完成P25，第6題

　　二、重點(diǎn)練習(xí)，P25，第7題

　　你能提什么問題？會解決嗎？

　　1、學(xué)生提問，教師板書。（可能有：①共有多少人？（含教師），共有多少學(xué)生？②每人車費(fèi)（單程）是多少錢？③每人至少應(yīng)帶多少錢？...）

　　2、先同桌交流，再全班交流。

　　教師小結(jié)：相信同學(xué)們能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題，并能很好的解決這些問題！

　　三、獨(dú)立練習(xí)P259學(xué)生獨(dú)立解答

　　四、挑戰(zhàn)題P26思考題

　　先獨(dú)立思考，再小組討論，最后小組匯報。

　　課后小記：