教學內容：教科書38頁例1、以不同角度觀察一個物體

　　教學目的：

    1、培養學生從不同角度觀察，分析事物的能力。

　　2、培養學生構建簡單的空間想象力。

　　3、加強學生之間交流互助。

　　教學重難點：幫助學生構建初步的空間想象力。

　　教具學具：

　　長方體、正方體、盒子等。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　請同學們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那么今天我們就一起來進一步研究觀察物體（板書）

　　二、新授課

　　教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫生觀察并提問。

　　1、你觀察到的長方體是什么樣的？

　　2、你至少能看到幾個面，一次最多能看到幾個面？

　　3、通過觀察，我們發現了至少能看到長方體的一個面，也可能看到兩個面，最多一次能看見三個不同的面，那么請四人小組討論當我們看到兩個或三個面的時候，這些面之間有什么聯系呢？

　　抽小組匯報，師點評，“看到的面都是兩個或三個相鄰的面，不可能一次看到長方體相對的面，運用這個知識可以解答一些簡單的數學推理問題”。

　　三：構建空間想象力

　　1、師出示一個正方體要求生正面觀察，并想象畫出從左面，從上面，從右面觀察正方體的樣子。

　　2、師再次出示一個一組對面是正方形的牙膏盒，給學生從不同角度先進行初步觀察，再將牙膏盒橫對著學生，要求學生想象畫出正面右面上面牙膏盒的樣子。

　　再將牙膏盒豎對著學生，要求學生想象畫出正面右面上面看到牙膏盒的樣子。

　　四：鞏固練習

　　完成練習八的1－2題。

　　五：興趣探索，根據以下幾幅圖找出1的對面是幾，2的對面是幾，3的對面是幾。

　　板書設計：

　　課后小記：

　　第二課時

　　教學內容：教材39頁例2，從不同角度觀察兩個物體。

　　教學目的：1、培養學生從不同角觀察分析事物的能力。

　　2、進一步培養學生的空間想象能力。

　　教學重難點：使學生從形象構建抽象的想象能力。

　　教具學具：

　　一個球體、一個圓柱體、正方體等。

　　教學過程：

　　一：導入新課

　　上節課我們對一個物體從不同角度進行了觀察，也發現了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進行觀察，體驗從不同角度看世界。

　　二：新授課

　　1、師將一個球體和一個圓柱體按例2擺放在講臺上，抽生的小組為單位上臺觀察，燕記住從正面上面左面右面，觀察到的樣子記下來，再回到位置上把從四個面觀察到的畫出來，并同方交流。

　　師抽生把畫出的圖形展示出來，集體評議。

　　2、完成39頁例2及做一做（展示評議）

　　三：構建空間想象力

　　1、將兩個完全一樣的正方體并排放，要求生想象畫出以不同角度看到的樣子（強調左右面是重合，故只能看見一個正方形）。

　　2、將一個正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。

　　完成練習八第3題。

　　板書設計：

　　課后小記：